Dậy từ 4 giờ 30

Tại điểm thi trường ĐH Thủy lợi, buổi thi môn Vật lý Ảnh: Trường Phong
Tại điểm thi trường ĐH Thủy lợi, buổi thi môn Vật lý Ảnh: Trường Phong
TP - Kết thúc buổi thi môn Toán, tại điểm thi trường Trung học Kinh tế Kỹ thuật Quang Trung (điểm thi của ĐH Nông nghiệp Hà Nội), thí sinh Nguyễn Thị Huế ra khỏi phòng thi với trạng thái nôn nao khó chịu.

> Tiếp sức sinh viên tình nguyện

Huế cho biết, do lo lắng nên hôm qua mãi gần sáng em mới chợp mắt được, đã vậy 4 giờ 30 em đã phải dậy. Chị Danh, mẹ của Huế giải thích: “Ở quê em nó chỉ quen ăn cơm buổi sáng nên tôi phải dậy sớm để nấu”.

Huế học ở trường THPT Trần Quang Khải, Khoái Châu, Hưng Yên. Trong mấy ngày dự thi, Huế và mẹ ở nhờ nhà người cậu ở Cầu Đuống, Gia Lâm – cách điểm thi 7 km.

Một thí sinh tên là Hương (Hà Giang) và chị gái cũng phải dậy từ 4 giờ 30 mặc dù nơi hai chị em Hương ở trọ chỉ cách cổng trường Trung học Kinh tế Kỹ thuật Quang Trung mấy bước chân.

Chị gái Hương cho biết: “Chúng em thuê một phòng trong nhà dân để ở. Phòng không có giường mà chỉ trải mấy cái chiếu. Mỗi chiếu ngủ được 2 người, chủ nhà lấy 500.000 đồng/ đợt thi. Phòng em ở có 8 người nhưng chỉ có một nhà vệ sinh, sáng ra phải chờ nhau rất khổ sở. Vì lo xa, một cô ở cùng phòng là phụ huynh đưa con đi thi dậy từ lúc 4 giờ 30 phút. Do điều kiện sinh hoạt tạm bợ nên chẳng ai ngủ ngon, thấy động là cả phòng lục tục kéo nhau dậy luôn lúc đó”.

Cùng chuyên mục

Mô hình giáo dục VERTA: Khi AI thay đổi những gì một đứa trẻ có thể làm được

Mô hình giáo dục VERTA: Khi AI thay đổi những gì một đứa trẻ có thể làm được

Sự xuất hiện của Trí tuệ Nhân tạo (AI) đang đảo lộn những thước đo giáo dục truyền thống. Một học sinh 15 tuổi hiện nay có thể lập trình, phân tích dữ liệu và thiết kế sản phẩm ở cấp độ của một nhóm chuyên gia. Sự thay đổi này đặt ra câu hỏi mang tính nền tảng cho các nhà quản lý giáo dục: Khi công nghệ xóa bỏ ranh giới về năng lực tạo ra sản phẩm của giới trẻ, nhà trường nên xác lập mục tiêu học tập như thế nào?

Bộ Giáo dục bàn giao khu đất vàng hơn 5.200m2 gần Hồ Con Rùa, định làm quảng trường Tri thức

Bộ Giáo dục bàn giao khu đất vàng hơn 5.200m2 gần Hồ Con Rùa, định làm quảng trường Tri thức

TPO - Sau khi tiếp nhận khu nhà đất hơn 5.200m2 tại số 3 Công trường Quốc tế (khu vực Hồ Con Rùa, TPHCM), Đại học Kinh tế TPHCM (UEH) định hướng cải tạo, bảo tồn kiến trúc hiện hữu để phát triển thành quảng trường Tri thức, mở không gian trải nghiệm khoa học, nghệ thuật và sinh hoạt cộng đồng cho người dân, học sinh.

iSchool Ninh Thuận: 15 năm bền bỉ kiến tạo giá trị giáo dục, khẳng định dấu ấn hội nhập

iSchool Ninh Thuận: 15 năm bền bỉ kiến tạo giá trị giáo dục, khẳng định dấu ấn hội nhập

Trải qua 15 năm xây dựng và phát triển (2011–2026), Trường Hội nhập Quốc tế iSchool Ninh Thuận đã từng bước khẳng định vị thế trong lĩnh vực giáo dục tại địa phương. Hành trình ấy được tạo nên từ sự tận tâm của đội ngũ nhà giáo, tinh thần đổi mới trong giảng dạy và những thành tích đáng tự hào của nhiều thế hệ học sinh.

CityUHK đạt vị trí thứ 4 lịch sử trong Bảng xếp hạng Đại học châu Á QS 2027

CityUHK đạt vị trí thứ 4 lịch sử trong Bảng xếp hạng Đại học châu Á QS 2027

Đại học Thành phố Hồng Kông (CityUHK) vừa đạt một cột mốc lịch sử trong Bảng xếp hạng Đại học châu Á Quacquarelli Symonds (QS) 2027, vươn lên vị trí thứ 4 trong số 1.725 cơ sở giáo dục tham gia xếp hạng tại châu Á và đứng thứ 2 tại Hồng Kông (Trung Quốc). Đây là lần đầu tiên CityUHK lọt vào top 5 châu Á, phản ánh những bước tiến vững chắc cùng cam kết của trường đối với nghiên cứu học thuật, chất lượng giảng dạy xuất sắc và quốc tế hóa.

Cải cách trường chuyên, cần thay đổi tư duy chạy theo thành tích

Cải cách trường chuyên, cần thay đổi tư duy chạy theo thành tích

TPO - Trường chuyên đang đứng trước yêu cầu đổi mới để thích ứng với mục tiêu phát triển nhân tài trong bối cảnh giáo dục mới. Nhưng nếu tiếp tục lấy thành tích học sinh giỏi làm thước đo, trường chuyên có nguy cơ xa rời tôn chỉ ban đầu, thậm chí nuôi dưỡng bệnh thành tích thay vì phát triển tài năng thực chất.

Giảng viên, sinh viên Trường ĐH Y dược (ĐH Quốc gia Hà Nội) làm việc trong phòng thí nghiệm

Đừng chống 'lạm phát' giáo sư, phó giáo sư bằng điều kiện cứng

TP - Dự thảo mới về xét công nhận chức danh giáo sư (GS), phó giáo sư (PGS) đặt trọng tâm vào chất lượng công trình khoa học, năng lực giảng dạy và trách nhiệm của các trường đại học. Theo GS.TS David Trần, ĐH Massachusetts (Boston, Mỹ), đồng thời phụ trách chương trình Blockchain tại Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, không nên chống tình trạng “lạm phát” chức danh bằng cách áp đặt quá nhiều điều kiện và hạn mức từ trên xuống.