Lo 'níu chân' thí sinh trúng tuyển

Lo 'níu chân' thí sinh trúng tuyển
TP - Chưa có điểm thi, điểm sàn, nhưng theo dự báo của các trường đại học, công tác tuyển sinh năm nay sẽ có nhiều khó khăn. Nhiều trường tính đủ cách lo giữ chân thí sinh trúng tuyển nhập học.

> Xét tuyển thẳng thí sinh thuộc 62 huyện nghèo

Tăng trúng tuyển ảo

Theo quy định của Bộ GD&ĐT, kỳ tuyển sinh năm 2012 có nhiều đổi mới, trong đó kéo dài thời gian xét tuyển đến ngày 30-11 và không hạn chế số lần tuyển của các trường đại học.

Các trường đại học được trao quyền tự chủ trong công tác tuyển sinh, như có thể hạ điểm chuẩn nhằm tạo thêm cơ hội học tập cho thí sinh tốp dưới và cơ hội tuyển sinh cho các trường khó tuyển.

Thay vì được cấp phiếu nguyện vọng để đăng ký xét tuyển như các kỳ tuyển sinh trước, năm nay, thí sinh được nhận 2 giấy chứng nhận kết quả thi có dấu đỏ. Đặc biệt, thí sinh có thể nộp bản sao giấy chứng nhận kết quả thi để dự tuyển vào bất kỳ trường nào, đến khi trúng tuyển mới phải nộp bản chính có dấu đỏ của các trường…

GS.TS Nguyễn Tấn Quý, Hiệu trưởng ĐH Kiến trúc Đà Nẵng, nhận định: Quy định này tạo điều kiện cho các trường mở rộng công tác tuyển sinh, tăng nguồn tuyển và thời gian xét tuyển cho cả phía trường và bên phía thí sinh.

Tuy nhiên, các trường khó xác định thí sinh trúng tuyển có nhập học hay không. Thí sinh có thể nộp cả chục bộ hồ sơ xét tuyển vào các trường, nhưng chắc chắn chỉ chọn 1 trường theo học. Do đó, số lượng thí sinh trúng tuyển ảo sẽ rất lớn.

Điều này kéo theo hệ lụy: các trường phải xét tuyển nhiều lần, thay đổi thời gian học tập trung, và có thể kéo dài khóa đào tạo sang các tháng hè của năm học.

PGS.TS Trần Văn Nam, Giám đốc ĐH Đà Nẵng, cho hay, số lượng thí sinh đăng ký dự thi trên 58.000, trong khi các trường ĐH thành viên chỉ xét tuyển 11.000 chỉ tiêu (bậc ĐH, CĐ), nên nguồn tuyển không đáng lo. Riêng một số ngành xã hội có thể phải xét tuyển thêm do thí sinh dự thi hạn che.

Cấp học bổng

Với 2.000 chỉ tiêu tuyển sinh năm 2012, ĐH Kiến trúc Đà Nẵng triển khai nhiều biện pháp thu hút thí sinh trúng tuyển. Theo GS.TS Nguyễn Tấn Quý, thay vì chỉ gọi tập trung 2 đợt vào đầu năm học như trước đây, năm nay, nhà trường dự kiến tổ chức 3 đợt xét tuyển vào tháng 9, 10 và 11, cùng với đó là 3 lần gọi thí sinh tập trung để nhập học.

“Mỗi lần gọi tập trung, chúng tôi sẽ lọc thí sinh trúng tuyển ảo. Nếu lần 1 thiếu chỉ tiêu sẽ gọi lần 2, và đến lần 3 sẽ đảm bảo tổng con số chỉ tiêu đào tạo này”, ông Quý nói.

Tại các trường ĐH Duy Tân, ĐH Đông Á (Đà Nẵng)…, bên cạnh tăng số lần gọi thí sinh trúng tuyển, các trường dùng nhiều chính sách học bổng, hỗ trợ sinh viên để thu hút thí sinh trúng tuyển tham gia nhập học.

Theo Hội đồng tuyển sinh ĐH Duy Tân Đà Nẵng, năm nay, trường dành 800 suất học bổng với tổng giá trị hơn 2 tỷ đồng cho các thí sinh đăng ký vào trường, có điểm vào trường cao hơn điểm sàn của Bộ GD&ĐT, hoặc tham gia các chương trình tiên tiến và quốc tế.

Đặc biệt, với những ngành dự báo hiếm nguồn tuyển, ĐH Duy Tân Đà Nẵng cấp học bổng tương đương 50% học phí liên tục trong 4 năm, cho thí sinh theo học các chuyên ngành Văn - Báo chí, Quan hệ Quốc tế và Văn hóa Du lịch. Nhưng chỉ giới hạn cho 150 thí sinh đăng ký đầu tiên.

Một số trường ĐH tính cả chuyện thu tiền tạm ứng học phí trước để giữ chân thí sinh trúng tuyển.

Cùng chuyên mục

Mô hình giáo dục VERTA: Khi AI thay đổi những gì một đứa trẻ có thể làm được

Mô hình giáo dục VERTA: Khi AI thay đổi những gì một đứa trẻ có thể làm được

Sự xuất hiện của Trí tuệ Nhân tạo (AI) đang đảo lộn những thước đo giáo dục truyền thống. Một học sinh 15 tuổi hiện nay có thể lập trình, phân tích dữ liệu và thiết kế sản phẩm ở cấp độ của một nhóm chuyên gia. Sự thay đổi này đặt ra câu hỏi mang tính nền tảng cho các nhà quản lý giáo dục: Khi công nghệ xóa bỏ ranh giới về năng lực tạo ra sản phẩm của giới trẻ, nhà trường nên xác lập mục tiêu học tập như thế nào?

Bộ Giáo dục bàn giao khu đất vàng hơn 5.200m2 gần Hồ Con Rùa, định làm quảng trường Tri thức

Bộ Giáo dục bàn giao khu đất vàng hơn 5.200m2 gần Hồ Con Rùa, định làm quảng trường Tri thức

TPO - Sau khi tiếp nhận khu nhà đất hơn 5.200m2 tại số 3 Công trường Quốc tế (khu vực Hồ Con Rùa, TPHCM), Đại học Kinh tế TPHCM (UEH) định hướng cải tạo, bảo tồn kiến trúc hiện hữu để phát triển thành quảng trường Tri thức, mở không gian trải nghiệm khoa học, nghệ thuật và sinh hoạt cộng đồng cho người dân, học sinh.

iSchool Ninh Thuận: 15 năm bền bỉ kiến tạo giá trị giáo dục, khẳng định dấu ấn hội nhập

iSchool Ninh Thuận: 15 năm bền bỉ kiến tạo giá trị giáo dục, khẳng định dấu ấn hội nhập

Trải qua 15 năm xây dựng và phát triển (2011–2026), Trường Hội nhập Quốc tế iSchool Ninh Thuận đã từng bước khẳng định vị thế trong lĩnh vực giáo dục tại địa phương. Hành trình ấy được tạo nên từ sự tận tâm của đội ngũ nhà giáo, tinh thần đổi mới trong giảng dạy và những thành tích đáng tự hào của nhiều thế hệ học sinh.

CityUHK đạt vị trí thứ 4 lịch sử trong Bảng xếp hạng Đại học châu Á QS 2027

CityUHK đạt vị trí thứ 4 lịch sử trong Bảng xếp hạng Đại học châu Á QS 2027

Đại học Thành phố Hồng Kông (CityUHK) vừa đạt một cột mốc lịch sử trong Bảng xếp hạng Đại học châu Á Quacquarelli Symonds (QS) 2027, vươn lên vị trí thứ 4 trong số 1.725 cơ sở giáo dục tham gia xếp hạng tại châu Á và đứng thứ 2 tại Hồng Kông (Trung Quốc). Đây là lần đầu tiên CityUHK lọt vào top 5 châu Á, phản ánh những bước tiến vững chắc cùng cam kết của trường đối với nghiên cứu học thuật, chất lượng giảng dạy xuất sắc và quốc tế hóa.

Cải cách trường chuyên, cần thay đổi tư duy chạy theo thành tích

Cải cách trường chuyên, cần thay đổi tư duy chạy theo thành tích

TPO - Trường chuyên đang đứng trước yêu cầu đổi mới để thích ứng với mục tiêu phát triển nhân tài trong bối cảnh giáo dục mới. Nhưng nếu tiếp tục lấy thành tích học sinh giỏi làm thước đo, trường chuyên có nguy cơ xa rời tôn chỉ ban đầu, thậm chí nuôi dưỡng bệnh thành tích thay vì phát triển tài năng thực chất.

Giảng viên, sinh viên Trường ĐH Y dược (ĐH Quốc gia Hà Nội) làm việc trong phòng thí nghiệm

Đừng chống 'lạm phát' giáo sư, phó giáo sư bằng điều kiện cứng

TP - Dự thảo mới về xét công nhận chức danh giáo sư (GS), phó giáo sư (PGS) đặt trọng tâm vào chất lượng công trình khoa học, năng lực giảng dạy và trách nhiệm của các trường đại học. Theo GS.TS David Trần, ĐH Massachusetts (Boston, Mỹ), đồng thời phụ trách chương trình Blockchain tại Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, không nên chống tình trạng “lạm phát” chức danh bằng cách áp đặt quá nhiều điều kiện và hạn mức từ trên xuống.

AI thay đổi ‘luật chơi’ trong đào tạo ngoại ngữ

AI thay đổi ‘luật chơi’ trong đào tạo ngoại ngữ

TPO - Theo đánh giá của các doanh nghiệp, thị trường lao động hiện không còn đặt nặng ngoại ngữ là tiêu chí cốt lõi duy nhất. Thay vào đó, ngoại ngữ chỉ đóng vai trò là công cụ giao tiếp hỗ trợ, đòi hỏi ứng viên phải trang bị năng lực chuyên môn và kiến thức liên môn vững chắc để đáp ứng yêu cầu tuyển dụng thực tế.