Tiếng trống trường

Tiếng trống trường
TP - Tùng… tùng… tùng… “A, được ra chơi rồi các bạn ơi!”. Ba tiếng trống là ra chơi, sáu tiếng là vào lớp… Tiếng trống trường xa xăm vọng lại, trong trẻo và hồn nhiên, gợi nhớ một thời đẹp đẽ và thiêng liêng thuở học trò.

Trống được sử dụng trong trường học không giữ vai trò của một nhạc khí dân tộc như trống chèo, trống đình, trống trận… mà chỉ đơn giản là âm thanh báo hiệu giờ giấc trường quy.

Ai cũng biết vậy, ai cũng nghĩ vậy. Thế mà, không biết từ lúc nào, tiếng trống chỉ mang tính chất báo hiệu ấy đã lắng đọng trong ký ức mỗi chúng ta. Một ký ức xa vời, không mấy ai ngày thường để ý, nhưng không ai có thể quên.

Tôi nhớ, cũng lâu rồi, xa rồi, cái ngày mà tôi cùng bạn bè chỉ biết đến trường lớp cùng sách vở. Khi ấy, chúng tôi nghịch ngợm lắm, nhiều giờ học chỉ mong nghe tiếng trống ra chơi là nhào ra cánh đồng tuốt trộm đòng đòng, để rồi khi nghe tiếng trống báo vào lớp lại ào ào chạy vội, dẫm cả vào lúa, bùn đất lấm lem. Có lần chạy không kịp, vào lớp muộn, cả lũ bị cô giáo phạt đứng xó.

Khi chúng tôi học cấp ba, có một thời gian nhà trường thay tiếng trống bằng tiếng chuông, bấm nút để báo hiệu giờ giấc. Phải mất mấy tháng trời, cả thầy cô và học trò nghe tiếng chuông cứ ngẩn ngơ, lạc lõng. Bác bảo vệ thì cứ mỗi lần đến giờ bấm chuông lại quanh quẩn tìm dùi. Cuối cùng, nhà trường lại phải dùng tiếng trống để gọi học trò vào lớp mới xong. Nề nếp lại đâu vào đấy.

Rồi chúng tôi lớn lên, xa dần tiếng trống trường quen thuộc. Sau này, tôi là sinh viên đại học, ở trường dùng tiếng chuông điện tử báo hiệu thời gian. Nhưng thường cứ áng chừng giờ mà bạn bè gọi nhau vào lớp nên nhiều khi cũng thất thường. Tiếng trống ở trường đại học chỉ còn là tượng trưng trong buổi lễ khai giảng hoặc có sự kiện kỷ niệm nào đấy.

Có lần, tôi được nhà trường phân công làm cán bộ coi thi tuyển sinh đại học, điểm thi là một trường phổ thông. Ở đây, tất cả quy định về thời gian và những việc trong khi thi đều được báo hiệu bằng tiếng trống.

Theo tiếng trống, tất cả giám thị và thí sinh đều răm rắp thực hiện. Lại bắt gặp tiếng trống trường thân quen năm tháng cũ, chao ôi nhớ thầy cô, bạn bè mình quá. Xa xăm…

Giờ đây, tôi và bạn bè đã xa tiếng trống trường, phải nghe, phải theo rất nhiều thứ âm thanh từ cuộc đời. Những âm thanh buồn vui lẫn lộn đó cũng khiến mỗi người tiếp nhận tín hiệu một cách khác nhau.

Rồi những so đo dại khôn, hơn thiệt, những toan tính mưu sinh, những ẩn ức trong lòng, chẳng còn biết nghe theo tiếng trống nào nữa, chẳng còn biết kêu ai như ngày xưa chúng ta vẫn mách với thầy cô vậy.

Ngồi mà nghĩ miên man về tuổi học trò trong sáng, một thời hoa đỏ diệu kỳ đầy nhiệt huyết khát khao. Thuở ấy, tiếng trống trường không chỉ là thứ âm thanh báo hiệu trường quy mà nó trở thành một ông quan tòa liêm chính, công bằng với tất cả mọi người trong học tập và thi cử. Nơi đó có những thầy giáo, cô giáo kính yêu luôn lắng nghe học trò, chia sẻ và đảm bảo công bằng, đánh giá đúng năng lực từng người.

Cùng chuyên mục

AI thay đổi ‘luật chơi’ trong đào tạo ngoại ngữ

AI thay đổi ‘luật chơi’ trong đào tạo ngoại ngữ

TPO - Theo đánh giá của các doanh nghiệp, thị trường lao động hiện không còn đặt nặng ngoại ngữ là tiêu chí cốt lõi duy nhất. Thay vào đó, ngoại ngữ chỉ đóng vai trò là công cụ giao tiếp hỗ trợ, đòi hỏi ứng viên phải trang bị năng lực chuyên môn và kiến thức liên môn vững chắc để đáp ứng yêu cầu tuyển dụng thực tế.

Làm chủ công nghệ, chất lượng nhân lực ngành hàng hải Việt Nam

Làm chủ công nghệ, chất lượng nhân lực ngành hàng hải Việt Nam

Tại Diễn đàn các trường đại học hàng hải và đánh cá châu Á lần thứ 24 tại Hải Phòng, Thứ trưởng Bộ Xây dựng Nguyễn Xuân Sang nhấn mạnh, xây dựng quốc gia biển mạnh không chỉ dựa trên tiềm năng tài nguyên, vị trí địa lý hay hệ thống hạ tầng mà quan trọng hơn là năng lực làm chủ khoa học, công nghệ và chất lượng nguồn nhân lực ngành hàng hải.

Huế khai trừ Đảng hai hiệu trưởng trường tiểu học

Huế khai trừ Đảng hai hiệu trưởng trường tiểu học

TPO - Ban Thường vụ Thành ủy Huế quyết định khai trừ Đảng đối với hai hiệu trưởng trường tiểu học do suy thoái tư tưởng chính trị, vi phạm nghiêm trọng quy định của Đảng, pháp luật Nhà nước, gây hậu quả rất nghiêm trọng.

Thêm 3 hiệu trưởng tiểu học ở Huế xin từ chức

Thêm 3 hiệu trưởng tiểu học ở Huế xin từ chức

TPO - Ngoài trường hợp hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt đã được lãnh đạo địa phương chấp thuận cho từ chức với lý do không hoàn thành nhiệm vụ, thêm 3 hiệu trưởng trường tiểu học khác ở TP. Huế cũng vừa có đơn xin từ chức.

Thủ tướng yêu cầu ĐH Kinh tế Quốc dân chuyển đổi mạnh mô hình đào tạo, gắn kết với nghiên cứu khoa học

Thủ tướng yêu cầu ĐH Kinh tế Quốc dân chuyển đổi mạnh mô hình đào tạo, gắn kết với nghiên cứu khoa học

TPO - Tham dự và phát biểu tại lễ kỉ niệm 70 năm Đại học Kinh tế Quốc dân, Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh ĐH Kinh tế Quốc dân phải chủ động chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng bối cảnh mới, chuyển nhanh và mạnh từ mô hình đào tạo truyền thống sang mô hình đại học hiện đại, gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách theo tinh thần các Nghị quyết số 71 và Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị.

Kiểm tra nơi hơn 1.800 học sinh trường THPT Nhân Chính học: Nguy hiểm tiềm ẩn, gấp rút khắc phục

Kiểm tra nơi hơn 1.800 học sinh trường THPT Nhân Chính học: Nguy hiểm tiềm ẩn, gấp rút khắc phục

TPO - Qua kiểm tra thực tế, đoàn kiểm tra liên ngành của phường Thanh Xuân phát hiện nhiều tồn tại về phòng cháy chữa cháy, cần khắc phục, bổ sung cơ sở vật chất tại địa điểm có hơn 1.800 học sinh của Trường THPT Nhân Chính, Hà Nội đang theo học hàng ngày trong bối cảnh vừa xảy ra vụ cháy tại khu trường học tạm của Trường THCS Kim Liên khiến một học sinh tử vong.

Học sinh Quảng Ninh tiếp lửa truyền thống, kỷ luật đồng tâm

Học sinh Quảng Ninh tiếp lửa truyền thống, kỷ luật đồng tâm

TPO - Hướng tới kỷ niệm 90 năm Ngày truyền thống công nhân vùng mỏ (12/11/1936 - 12/11/2026), Trường THPT Vũ Văn Hiếu (Quảng Ninh) vừa triển khai chuyên đề học tập "Tiếp lửa truyền thống - Kỷ luật và Đồng tâm". Điểm nhấn của chương trình là đưa những câu chuyện về các thế hệ thợ mỏ từ chính gia đình học sinh vào dự án giáo dục, gắn liền với định hướng nghề nghiệp.