AI càng giỏi, trải nghiệm học đường càng quan trọng

Diễn đàn giáo dục FPT Educamp 2026 diễn ra ngày 27/9 tại Trường Tiểu học, THCS và THPT FPT Sóc Trăng (TP Cần Thơ). Các chuyên gia, cán bộ, giáo viên, giảng viên đã cùng trao đổi những mô hình, phương pháp xây dựng và phát triển trải nghiệm học đường, cuộc sống học trò trong bối cảnh công nghệ - đặc biệt là AI đang tác động mạnh đến giáo dục.

Diễn đàn giáo dục FPT Educamp 2026 có chủ đề “Nâng cao giá trị trải nghiệm học đường - Kiến tạo cuộc sống sinh viên và đời sống học trò”. Diễn đàn có 57 bài trình bày trong đó có 2 bài của diễn giả tại phiên toàn thể và 55 bài của báo cáo viên, là cán bộ, giáo viên, giảng viên Khối Giáo dục FPT. Tại phiên toàn thể, hai diễn giả chính tập trung vào những góc nhìn về sức khỏe toàn diện, trải nghiệm quốc tế, khả năng thích ứng và sự phát triển của người học trong bối cảnh giáo dục đang thay đổi.

Diễn đàn FPT Educamp 2026 được tổ chức tại Trường Tiểu học, THCS và THPT FPT Sóc Trăng (TP Cần Thơ).
Diễn đàn FPT Educamp 2026 được tổ chức tại Trường Tiểu học, THCS và THPT FPT Sóc Trăng (TP Cần Thơ).

Những góc nhìn về trải nghiệm của học sinh, sinh viên

GS. Chi Baik, Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Đại học, Đại học Melbourne (Australia), là diễn giả đầu tiên chia sẻ tại FPT Educamp 2026 với tham luận về nâng cao trải nghiệm và sức khỏe toàn diện của người học.

Từ câu hỏi được đặt ra: “Thành công trong giáo dục được đo bằng điều gì?”, GS. Chi Baik cho rằng bên cạnh những thước đo quen thuộc, “well-being” cần được nhìn nhận như một mục tiêu và kết quả có ý nghĩa của giáo dục đại học, thay vì chỉ được xem là vấn đề liên quan đến khả năng thích ứng hoặc sức khỏe tinh thần của từng cá nhân.

Hai diễn giả tại phiên toàn thể FPT Educamp 2026
Hai diễn giả tại phiên toàn thể FPT Educamp 2026

Theo góc nhìn này, nhà trường cần thiết kế những trải nghiệm học tập phù hợp, tạo môi trường để người học trải nghiệm, kết nối và hiểu rõ hơn về năng lực, mục tiêu của bản thân trong học tập, công việc và cuộc sống.

Giá trị của việc đến trường vì thế không chỉ nằm ở lượng kiến thức người học tiếp nhận, mà còn ở những trải nghiệm giúp các em hiểu mình, tương tác với người khác và chuẩn bị cho những lựa chọn trong tương lai.

Trong bối cảnh công nghệ phát triển và giáo dục ngày càng có tính kết nối quốc tế, diễn giả tiếp theo trong phiên toàn thể của diễn đàn - anh Bùi Văn Phú, Trung tâm Đào tạo xuất khẩu nguồn nhân lực bán dẫn, Trường Đại học FPT, Tập đoàn FPT, tập trung vào vai trò của trải nghiệm quốc tế và các mối quan hệ hợp tác quốc tế của trường đại học.

Theo anh Bùi Văn Phú, trải nghiệm quốc tế có thể được đặt trong mối liên hệ với “well-being”, qua đó giúp người trẻ rèn luyện khả năng thích ứng, hiểu rõ hơn mục tiêu tương lai của bản thân và mối liên hệ giữa mục tiêu cá nhân với sự đóng góp cho cộng đồng, xã hội.

Trải nghiệm học đường trong thời AI

AI đang thay đổi cách người học tiếp cận kiến thức, thực hiện công việc và tương tác với công nghệ. Khi việc tiếp cận thông tin và kiến thức ngày càng thuận tiện, những năng lực được hình thành qua trải nghiệm thực tế như khả năng thích ứng, hiểu bản thân, kết nối với người khác và ý thức trách nhiệm với cộng đồng tiếp tục đặt ra những yêu cầu mới đối với giáo dục.

Tại FPT Educamp 2026, các báo cáo viên chia sẻ nhiều mô hình, phương pháp được nghiên cứu và triển khai từ thực tiễn giáo dục, tập trung vào các khía cạnh khác nhau của trải nghiệm học đường và đời sống học sinh, sinh viên.

Giáo viên, giảng viên, cán bộ Khối Giáo dục FPT chia sẻ tham luận tại FPT Educamp 2026
Giáo viên, giảng viên, cán bộ Khối Giáo dục FPT chia sẻ tham luận tại FPT Educamp 2026

Các nội dung trải rộng từ ứng dụng AI trong thiết kế trải nghiệm học tập, xây dựng không gian học tập số, chăm sóc sức khỏe tinh thần, tăng cường sự gắn kết của học sinh, sinh viên với môi trường học đường đến hỗ trợ nghề nghiệp, kết nối doanh nghiệp và quốc tế hóa giáo dục. Một số mô hình gắn việc học với thực tiễn nghề nghiệp cũng mở ra những cách tiếp cận khác về cách người học tích lũy trải nghiệm trong quá trình học tập.

Từ các tham luận, trải nghiệm học đường được nhìn nhận không chỉ là những hoạt động diễn ra bên ngoài lớp học, mà còn thể hiện ở cách người học học tập, kết nối, lựa chọn, tham gia và phát triển trong môi trường giáo dục.

Các yếu tố như well-being, cảm giác thuộc về (belonging), năng lực tự chủ (autonomy), trải nghiệm quốc tế và cơ hội gắn việc học với thực tiễn được đặt trong mối liên hệ với nhau, qua đó mở rộng cách tiếp cận về việc nhà trường tạo ra giá trị cho đời sống học sinh, sinh viên.

Tại diễn đàn, báo cáo viên và người tham dự có thể tự do trao đổi về chủ đề cùng quan tâm
Tại diễn đàn, báo cáo viên và người tham dự có thể tự do trao đổi về chủ đề cùng quan tâm

Thông qua FPT Educamp 2026, những người làm giáo dục cùng chia sẻ và trao đổi về cách kiến tạo môi trường học tập giàu trải nghiệm, linh hoạt và phù hợp hơn với nhu cầu của người học trong bối cảnh giáo dục đang thay đổi. Thay vì chỉ đặt câu hỏi người học “học gì”, diễn đàn mở rộng câu chuyện sang việc người học “trải nghiệm thế nào”, trưởng thành ra sao và được chuẩn bị như thế nào cho cuộc sống, công việc trong tương lai cũng như khả năng đóng góp cho cộng đồng và xã hội.

FPT Educamp là diễn đàn giáo dục thường niên do Khối Giáo dục FPT tổ chức. Đề cao tinh thần kết nối, chia sẻ và thay đổi, diễn đàn tạo không gian để giáo viên, giảng viên và những người làm giáo dục trao đổi về các vấn đề cùng quan tâm, đưa ra mô hình, phương pháp và kinh nghiệm có thể áp dụng trong thực tiễn, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục và trải nghiệm của người học.

Cùng chuyên mục

Z15 Miracle giữ vai trò giám khảo tại Marketing Challengers 2025

Z15 Miracle giữ vai trò giám khảo tại Marketing Challengers 2025

Đảm nhận đồng thời vai trò nhà tài trợ chiến lược, đối tác ra đề vòng Khởi động và thành viên hội đồng giám khảo tại buổi Private Pitching, Z15 Miracle mang đến Marketing Challengers 2025 một bài toán kết hợp công nghệ, sáng tạo và truyền thông tích hợp. Sự đồng hành này ghi dấu năng lực chuyên môn của doanh nghiệp, cùng định hướng đầu tư lâu dài cho thế hệ marketer trẻ.

Trường liên tục 'suất nhân lực', doanh nghiệp vẫn than thiếu người: Nghẽn ở đâu?

Trường liên tục 'suất nhân lực', doanh nghiệp vẫn than thiếu người: Nghẽn ở đâu?

TPO - Mỗi năm, các trường tiếp tục tuyển sinh, đào tạo và cấp bằng nhưng doanh nghiệp vẫn phản ánh thiếu nhân lực đáp ứng yêu cầu. Tại Diễn đàn hợp tác nhà trường – doanh nghiệp năm 2026 ở TPHCM, lãnh đạo Bộ GD&ĐT đặt câu hỏi: Vướng mắc nằm ở khâu dự báo nhu cầu, quá trình đào tạo hay cách đánh giá người học trước khi tốt nghiệp?

Thông tin mới vụ học sinh lớp 9 tử vong khi tham gia trải nghiệm

Thông tin mới vụ học sinh lớp 9 tử vong khi tham gia trải nghiệm

TPO - Sau khi một học sinh lớp 9 Trường Tiểu học, THCS & THPT Albert Einstein (Hà Tĩnh) tử vong trong thời gian tham gia chương trình trải nghiệm tại TP Huế, Sở GD&ĐT Hà Tĩnh đang làm báo cáo gửi UBND tỉnh. Sở cho biết hoạt động trải nghiệm không cấm tổ chức ngoại tỉnh, nhưng nhà trường phải xây dựng kế hoạch chi tiết và đảm bảo an toàn cho học sinh.

Dữ liệu tuyển sinh năm 2026 cho thấy hơn 37.300 thí sinh sử dụng chứng chỉ tiếng Anh để được cộng điểm;

26 mức điểm cộng IELTS 'gây bất công', nhà nghiên cứu phản biện với Bộ GD&ĐT

TPO - Cùng một chứng chỉ IELTS 6.0 nhưng có thể mang lại 26 mức điểm cộng khác nhau khi xét tuyển đại học năm 2026. Khi điểm cộng có khả năng ảnh hưởng đến thứ tự trúng tuyển ở những ngành cạnh tranh cao, câu chuyện không chỉ còn là giá trị của IELTS, mà đặt ra bài toán về công bằng, trách nhiệm giải trình và khả năng dự báo của chính sách tuyển sinh.

Bỏ cộng điểm IELTS: Bức tranh tuyển sinh có hết ‘biến dạng’?

Bỏ cộng điểm IELTS: Bức tranh tuyển sinh có hết ‘biến dạng’?

TPO - Đề xuất bỏ điểm cộng chứng chỉ IELTS từ năm 2027 khiến các trường đại học phải tính lại cách ghi nhận năng lực ngoại ngữ của thí sinh. Trong khi đó, thống kê cho thấy, cộng điểm chứng chỉ IELTS thời gian qua làm biến dạng kết quả tuyển sinh.

Kỳ thi Đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TPHCM Ảnh: NTTU

Tuyển sinh đại học: Một thập kỉ đầy biến động

TP - “Năm nào cũng đổi mới" là thực tế công tác tuyển sinh đại học (ĐH) tại Việt Nam trong thập kỉ qua. Quá trình này bắt nguồn từ lộ trình tự chủ ĐH và việc triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới nhưng quan trọng là không có lộ trình, dự báo để thí sinh thích ứng.

Choáng ngợp 17 thủ khoa 30/30 điểm đều chọn Sư phạm Toán

Choáng ngợp 17 thủ khoa 30/30 điểm đều chọn Sư phạm Toán

TPO - Ngày 27/9, Trường Đại học Sài Gòn tổ chức lễ khai giảng năm học 2026-2027 và vinh danh thủ khoa tốt nghiệp, thủ khoa đầu vào. Trong số này có 2 nữ sinh đạt điểm tuyệt đối khi tốt nghiệp, 17/18 thí sinh đạt điểm tuyệt đối 30/30 chọn ngành sư phạm Toán.