Để AI không thui chột tư duy, thay thế hoàn toàn năng lực con người

TPO - Trí tuệ nhân tạo (AI) không làm thui chột tư duy nếu được sử dụng đúng cách; điều quan trọng là giáo viên và học sinh phải biết khai thác AI một cách hợp lý, xem đó là công cụ hỗ trợ chứ không thay thế hoàn toàn năng lực con người.

Chiều 26/6, tại Hà Nội, T.Ư Đoàn, T.Ư Hội LHTN Việt Nam phối hợp Mạng lưới Trí thức trẻ Việt Nam toàn cầu tổ chức hội thảo “AI và giáo dục bao trùm: Xây dựng cơ hội học tập công bằng”.

Hội thảo diễn ra với hình thức trực tuyến kết hợp trực tiếp với sự tham gia của hơn 300 đại biểu trực tiếp và 80 đại biểu trực tuyến là trí thức trẻ, nhà khoa học trẻ Việt Nam trên toàn thế giới.

Anh Nguyễn Hữu Tú phát biểu khai mạc hội thảo. Ảnh: Xuân Tùng

Anh Nguyễn Hữu Tú phát biểu khai mạc hội thảo. Ảnh: Xuân Tùng

Giáo dục trong dòng chảy chuyển đổi số

Phó Trưởng ban Mặt trận thanh niên T.Ư Đoàn Nguyễn Hữu Tú cho biết, hội thảo là hoạt động hướng tới Diễn đàn Trí thức trẻ Việt Nam toàn cầu lần thứ VI, góp phần thiết thực triển khai Nghị quyết 57-NQ/TW về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

“Tôi tin tưởng rằng, với trí tuệ, tinh thần trách nhiệm và khát vọng phụng sự của các đại biểu trí thức trẻ, hội thảo hôm nay sẽ là điểm khởi đầu cho những đề xuất có tầm ảnh hưởng sâu rộng, góp phần xây dựng một nền giáo dục Việt Nam tiến bộ, hiện đại và nhân văn”, anh Tú nói.

GS.TS Nguyễn Quốc Sửu phát biểu tại hội thảo. Ảnh: Xuân Tùng

GS.TS Nguyễn Quốc Sửu phát biểu tại hội thảo. Ảnh: Xuân Tùng

GS.TS Nguyễn Quốc Sửu – Phó Giám đốc Học viện Hành chính và Quản trị công nêu rõ, trí tuệ nhân tạo (AI) không còn là viễn tưởng công nghệ, mà đã trở thành một phần thiết yếu trong cách chúng ta đang sống, học tập, làm việc và xây dựng tương lai. Giáo dục không thể đứng ngoài dòng chảy chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo.

Thiết kế công cụ AI trong giáo dục

Tại hội thảo đã có các tham luận, trao đổi về các nội dung cá nhân hóa học tập, nâng cao vai trò của giáo viên, thu hẹp khoảng cách số, phát triển nội dung bao trùm và xây dựng hệ thống đánh giá công bằng với AI.

Ông Đỗ Đức Lân - Phó trưởng phòng Quản lý khoa học, Đào tạo và Hợp tác quốc tế (Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam), cho rằng việc ứng dụng AI trong giáo dục tăng nhanh trên toàn cầu và tỉ lệ giáo viên các nước sử dụng AI ngày càng cao cũng ra những rủi ro về đạo đức, cũng như tạo ra các rào cản. Điều này đòi hỏi sự chung tay xây dựng chiến lược bài bản sử dụng AI trong giáo dục.

Ông Lân khuyến nghị, đầu tư vào các công cụ AI được thiết kế riêng cho giáo dục và bảm đảm quyền truy cập bình đẳng; tạo không gian cho giáo viên chia sẻ kinh nghiệm và phương pháp hay về sử dụng AI; đưa kiến thức về AI vào chương trình giảng dạy cho cả giáo viên và học sinh.

Ông Đỗ Đức Lân trình bày tại hội thảo. Ảnh: Lâm Đăng Hải
Ông Đỗ Đức Lân trình bày tại hội thảo. Ảnh: Lâm Đăng Hải

Cũng tại hội thảo, PGS.TS Nguyễn Xuân Khánh - Đại học University of Oulu (Phần Lan) bày tỏ, cần quan tâm sự phối hợp giữa người và AI; dù dạy học hay cá nhân hoá học tập đều phải chú trọng bản chất của sự học, nhất là khi sự học ngày càng đòi hỏi cao hơn kỹ năng tư duy giải quyết vấn đề, tương tác xã hội.

PGS Khánh nhấn mạnh, thay vì giáo dục chạy theo AI và giải quyết các vấn đề của công nghệ, cần có sự dự đoán, đi trước đón đầu giúp người học ra trường đáp ứng được nhu cầu của xã hội. Dù AI phát triển thế nào thì giáo viên, giảng viên luôn đóng vai trò quan trọng trong việc truyền cảm hứng, động lực và định hướng, dõi theo người học.

PGS.TS Nguyễn Xuân Khánh mở đầu phần trình bày tham luận chủ đề “Cá nhân hoá học tập với AI” bằng video giới thiệu về nhóm nghiên cứu của mình được xây dựng hoàn toàn bằng AI. Ảnh: Xuân Tùng
PGS.TS Nguyễn Xuân Khánh mở đầu phần trình bày tham luận chủ đề “Cá nhân hoá học tập với AI” bằng video giới thiệu về nhóm nghiên cứu của mình được xây dựng hoàn toàn bằng AI. Ảnh: Xuân Tùng

Cùng chuyên mục

Bí kíp của nhà vô địch Olympia 2026: Biến lợi thế chuyên Sử thành điểm mạnh

Bí kíp của nhà vô địch Olympia 2026: Biến lợi thế chuyên Sử thành điểm mạnh

TPO - Từng được xếp vào lớp Toán và tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn học này, Đoàn Lê Anh Đức lại quyết định theo đuổi đam mê Lịch sử. Sau 6 năm gắn bó với Đường Lên Đỉnh Olympia, nam sinh đã chạm tay đến vòng nguyệt quế bằng kiến thức, chiến thuật và sự tự tin vào thế mạnh của bản thân.

Sinh viên Đà Nẵng đưa nghiên cứu khoa học vào thực tiễn

Sinh viên Đà Nẵng đưa nghiên cứu khoa học vào thực tiễn

TPO - Trong 35 đề tài lọt vào vòng chung kết Cuộc thi sinh viên nghiên cứu khoa học TP. Đà Nẵng năm 2026 có nhiều nghiên cứu giàu tính ứng dụng, được doanh nghiệp quan tâm, hỗ trợ triển khai và giải quyết những vấn đề thực tiễn tại địa phương.

Đặt hàng, giao bài toán từ thực tiễn cho thanh niên

Đặt hàng, giao bài toán từ thực tiễn cho thanh niên

TPO - Hãy “đặt hàng”, giao bài toán thật cho thanh niên, tạo môi trường thử nghiệm có kiểm soát (sandbox) để người trẻ biến ý tưởng thành sản phẩm, giải bài toán từ nhu cầu thực tế của cơ quan, doanh nghiệp và địa phương.

Từ tranh cãi ở Olympia: Gen Z đang phải đối diện những chuẩn mực vô hình?

Từ tranh cãi ở Olympia: Gen Z đang phải đối diện những chuẩn mực vô hình?

TPO - Từ tranh luận về cách thí sinh thể hiện cảm xúc tại Chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 26, câu chuyện về những chuẩn mực ứng xử mà người trẻ phải đối diện trên mạng xã hội tiếp tục được đặt ra. Khi mỗi biểu cảm đều có thể trở thành căn cứ để đánh giá tính cách, bản lĩnh.

Sinh viên, lao động trẻ chật vật giải bài toán chi tiêu

Sinh viên, lao động trẻ chật vật giải bài toán chi tiêu

TPO - Trước biến động giá xăng dầu cùng thực trạng tiền điện nhà trọ luôn “neo” ở mức cao, sinh viên và những người trẻ mới đi làm tại Hà Nội đang phải căng mình giải bài toán chi tiêu. Tự nấu ăn, săn hàng giảm giá, làm thêm kín lịch hay hạn chế về quê là cách họ xoay xở để bám trụ nơi đô thành.

Hỗ trợ học sinh sinh viên phát triển ý tưởng, nghiên cứu gắn với nhóm công nghệ chiến lược

Hỗ trợ học sinh sinh viên phát triển ý tưởng, nghiên cứu gắn với nhóm công nghệ chiến lược

TPO - Theo anh Nguyễn Tiến Hưng – Bí thư Thành Đoàn, Chủ tịch Hội SVVN TP Hà Nội, sinh viên là lực lượng nòng cốt trong nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và phát triển công nghệ. Các cấp bộ Đoàn, Hội cần tạo dựng môi trường, hệ sinh thái hỗ trợ học sinh, sinh viên phát triển ý tưởng, hiện thực hóa sáng kiến, nhất là những nghiên cứu gắn với 11 nhóm công nghệ chiến lược.

Tuổi trẻ Hà Tĩnh chung tay phổ cập kỹ năng số.

Dấu ấn của tuổi trẻ Hà Tĩnh trong đợt cao điểm phổ cập kỹ năng số

TPO - 35.000 tài khoản I-HaTinh được hỗ trợ kích hoạt, hơn 30.000 lượt đoàn viên, thanh niên và người dân được tập huấn, tuyên truyền về kỹ năng số… là những kết quả nổi bật của tuổi trẻ Hà Tĩnh trong đợt cao điểm tình nguyện chung tay phổ cập kỹ năng số, góp phần đưa công nghệ đến gần hơn với người dân

Nguyễn Phương Hạnh Lâm (xã Hoàng Vân, thành phố Bắc Ninh) viết đơn tình nguyện nhập ngũ.

Nữ sinh 18 tuổi viết đơn tình nguyện nhập ngũ

TPO - Đang là sinh viên năm nhất Học viện Ngân hàng, Nguyễn Phương Hạnh Lâm (xã Hoàng Vân, thành phố Bắc Ninh) bất ngờ viết đơn tình nguyện nhập ngũ, mong muốn khoác lên màu xanh áo lính để cống hiến sức trẻ cho Tổ quốc.

Nữ trưởng thôn 9x người Cơ Ho: Có sách, có kiến thức mới thoát nghèo

Nữ trưởng thôn 9x người Cơ Ho: Có sách, có kiến thức mới thoát nghèo

TPO - Là nữ trưởng thôn 9x người Cơ Ho, Sa Rơ chọn cách vận động người dân thay đổi từ nhận thức, bắt đầu bằng việc khuyến khích học tập và tiếp cận tri thức. Với chị, chỉ khi có sách và kiến thức, người dân mới có thể thay đổi suy nghĩ, vươn lên thoát nghèo, đặc biệt là phụ nữ dân tộc thiểu số.

Cô giáo chủ nhiệm tiết lộ điều đặc biệt về quán quân Olympia Đoàn Lê Anh Đức

Cô giáo chủ nhiệm tiết lộ điều đặc biệt về quán quân Olympia Đoàn Lê Anh Đức

TPO - Chiến thắng của Đoàn Lê Anh Đức tại Chung kết Đường lên đỉnh Olympia 26 không chỉ mang lại niềm vui cho gia đình, nhà trường mà còn là món quà đặc biệt dành tặng cô giáo chủ nhiệm Phạm Ngọc Lan. Phía sau hình ảnh một nhà leo núi tự tin trên sóng truyền hình là cậu học trò hồn nhiên, sống tình cảm và đã âm thầm rèn luyện kỹ năng bấm chuông từ năm lớp 10.