TP - Dự thảo Luật Nhà giáo do Bộ GD&ĐT soạn thảo có nội dung mới là đề xuất trao quyền chủ động cho ngành Giáo dục trong tuyển dụng, sử dụng nhà giáo. Đề xuất này đã nhận được sự ủng hộ của các nhà giáo cũng như các chuyên gia.
TPO - Nhân dịp khai giảng năm học mới, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm mong những người làm giáo dục tâm huyết với nghề, đồng thời tin tưởng học sinh, sinh viên sẽ tạo dựng những khát vọng lớn.
TP - Mặc dù đã triển khai nhiều giải pháp ưu đãi, hỗ trợ để tuyển dụng và giữ chân giáo viên nhưng tình trạng thiếu giáo viên và nhân viên học đường ở nhiều địa phương vẫn liên tục diễn ra từ nhiều năm qua và càng lúc càng trầm trọng.
TPO - Một số trường tại Thanh Hóa tổ chức hoặc liên kết với các tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khoá khi chưa báo cáo, gây ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực hiện chương trình giáo dục theo quy định, tăng áp lực cho giáo viên, học sinh và bức xúc cho phụ huynh.
TP - Triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới (chương trình giáo dục 2018), môn tiếng Anh trở thành môn học bắt buộc từ lớp 3, dẫn đến tình trạng nhiều địa phương thiếu giáo viên trầm trọng vì không có nguồn tuyển. Khắc phục bài toán này, ngoài việc tự vận động nguồn nội lực, một số địa phương còn nhận được sự hỗ trợ của các tỉnh có điều kiện thuận lợi hơn.
TP - Nghệ An là một trong những địa phương thiếu giáo viên nhiều nhất nước, khoảng 6.000 người. Nhiều giáo viên hàng chục năm qua vẫn chờ được tuyển dụng.
TPO - UBND TP. Hà Nội đã phê duyệt số lượng 151 xe ô tô sử dụng chung cho các cơ quan đơn vị trên địa bàn. Trong đó, riêng khối MTTQ, Tổ chức Chính trị- xã hội và sở ngành được cấp 90 ô tô sử dụng chung.
TPO - Năm 2023 đánh dấu nhiều sự kiện quan trọng như: 10 năm đổi mới căn bản và toàn diện Giáo dục và Đào tạo theo Nghị quyết 29 của Trung ương; “chốt” phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025; nhức nhối nạn bạo lực học đường, lạm thu trường học...
TPO - Ngày 2/12, Công đoàn ngành Giáo dục thuộc Liên đoàn Lao động (LĐLĐ) tỉnh Lâm Đồng cho biết vừa tổ chức lễ tuyên dương 17 cán bộ công đoàn tiêu biểu của ngành giáo dục địa phương.
TPO - Trước thông tin phản ánh nhiều viên chức ngành giáo dục nghỉ việc bất thường (trong đó có nhiều hiệu trưởng, hiệu phó), UBND huyện Đăk Hà (Kon Tum) cho biết sẽ rà soát toàn bộ bằng cấp của viên chức quản lý ở các trường học trên địa bàn huyện.
TPO - Nhằm đạt mục tiêu bình đẳng giới trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, ngành giáo dục Thanh Hoá đã đổi mới phương pháp, hình thức dạy học nội dung về giới, bình đẳng giới.
TPO - Ngành giáo dục địa phương đã yêu cầu một trường tiểu học ở TP Cam Ranh, tỉnh Khánh Hòa trả lại tiền huy động phụ huynh đóng góp mua tivi và đóng 300 ngàn đồng/cháu tiền xây khuôn viên đã hoàn thành năm ngoái.
TPO - Từ nhiều năm nay, ngành giáo dục tỉnh Bình Dương chịu áp lực trước tình trạng thiếu trường lớp, giáo viên dù địa phương đã nỗ lực hết sức. Trong khi Bình Dương có quy mô dân số đứng thứ 6 nhưng biên chế lại đứng thứ 53 của cả nước. Bình Dương cần một chính sách đặc thù để tiếp “oxy” cho ngành giáo dục.
TPO - Áp lực công việc, mức lương và phụ cấp thấp, khung chính sách đãi ngộ chưa điều chỉnh, chưa đảm bảo tương xứng với đặc thù công việc vất vả, nên thời gian gần đây, gần 130 giáo viên tại TT-Huế đã nghỉ việc, chuyển sang công việc khác.
TP - Thời gian này, Bộ GD&ĐT truyền thông nhiều đến giải pháp “chữa bệnh” thiếu giáo viên và đề xuất các Bộ ngành liên quan vào cuộc với mong muốn Chính phủ có chỉ đạo quyết liệt. Tuy nhiên, do có sự chồng chéo, đan xen giữa các Luật, Nghị định nên điểm nghẽn đầu vào - đào tạo - đầu ra của ngành sư phạm vẫn rất khó “bốc thuốc”.
TP - Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, Bộ GD&ĐT đã yêu cầu thành phố Hà Nội có giải pháp khẩn trương tăng chỗ học, tăng trường THPT công lập đáp ứng nhu cầu của học sinh, phụ huynh.
TP - “Để có học sinh và giữ được học sinh phải dày công tạo dựng uy tín trong nhiều năm. Giữ tiền không phải cách tốt, thậm chí làm tổn thương đến uy tín của trường”.
TPO - Chánh Văn phòng Sở GD&ĐT TPHCM Hồ Tấn Minh cho hay, đáng lẽ việc xử lý các cá nhân có liên quan phải làm gấp trong ngày 6-7/6, tuy nhiên những ngày này rơi vào kỳ thi vào lớp 10 nên nhà trường cũng dành thời gian ổn định tâm lý và để các em thi xong thì mới bắt đầu có hình thức xử lý.
TPO - Tại TPHCM, trong số hơn 1,7 triệu học sinh vẫn còn có gần 50.000 em chưa có mã định danh. Việc thiếu mã định danh sẽ ít nhiều ảnh hưởng đến công tác tuyển sinh đầu cấp, do đó, ngành giáo dục thành phố đang cùng các cơ quan nỗ lực để xác thực, đảm bảo công tác tuyển sinh đầu cấp sắp tới.
TPO - Phó Bí thư Thành ủy TP HCM Nguyễn Hồ Hải đề nghị Hội Khuyến học và ngành giáo dục, các quận, huyện và TP Thủ Đức cần tiếp tục quan tâm khuyến học, khuyến tài; nâng cao nhận thức, nhất là xu hướng chuyển đổi số cần gắn được với xây dựng xã hội học tập.
TP - Bệnh sính thành tích dẫn đến thực trạng nền giáo dục thiếu trung thực khởi phát từ nhà trường, gia đình và xã hội. Dẫu ngành đã khởi động công cuộc đổi mới căn bản và tương đối toàn diện hòng thổi luồng gió mới vào thực tiễn dạy học ở trường phổ thông nhưng lực cản vô hình vẫn hằn thêm vết lồi lõm xấu xí trên con đường tiến về khát vọng 3 thật mà Thủ tướng Phạm Minh Chính đưa ra trong giáo dục.
TP - Tiếng trống khai trường đã điểm, hơn 24 triệu học sinh, sinh viên bước vào năm học mới 2022 – 2023 với ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường sau 2 năm bị ảnh hưởng bởi dịch COVID-19.
TP - “Giáo dục vẫn chạy theo điểm số, thành tích. Học sinh áp lực vì học chính khóa, học thêm trong khi phụ huynh còng lưng gánh các khoản chi cho học thêm. Yếu tố quyết định đến thành bại chương trình giáo dục phổ thông mới là giáo viên hiện nay lại thiếu và yếu ”, TS Nguyễn Tùng Lâm, Phó Chủ tịch Hội Khoa học tâm lý giáo dục Việt Nam, trao đổi với phóng viên Tiền Phong.
TP - Đề xuất của UBND tỉnh Hòa Bình vừa trình lên HĐND tỉnh dự thảo nghị quyết thu hút, khuyến khích giáo viên công tác tại trường THPT chuyên với nội dung hỗ trợ 1 tỷ đồng cho Giáo sư, Phó giáo sư (GS, PGS) và 300 triệu đồng cho tiến sĩ cam kết công tác trong 10 năm lại xới lên sự quan tâm và có rất nhiều tranh luận trái chiều.
“Quan sát trẻ theo quá trình” là kỹ thuật giúp giáo viên mầm non hiểu được nhu cầu, sở thích và khả năng của trẻ trong hoạt động học tập và vui chơi, từ đó kịp thời điều chỉnh hoạt động học tập phù hợp với trẻ và cải thiện hiệu quả hoạt động giảng dạy.
