Những áp lực phía sau danh hiệu thủ khoa
Nhìn vào bảng thành tích học tập xuất sắc của Kỳ Anh, nhiều người có thể cho rằng, một hồ sơ nổi bật sẽ mang lại nhiều lợi thế khi bước vào công việc sau tốt nghiệp. Thế nhưng, nam thủ khoa lại nhìn nhận thành tích học tập theo một cách thực tế hơn.
“Điểm số GPA tuyệt đối mang lại cho mình những cơ hội tiếp cận ban đầu tốt tại các vòng hồ sơ. Khi ứng tuyển vào một chương trình có tỷ lệ cạnh tranh cao, một công việc hay một cuộc thi, thành tích học tập là cơ sở để nhà tuyển dụng tin tưởng vào khả năng tiếp thu, tính kỷ luật và sự kiên trì của ứng viên. Tuy nhiên, đó chỉ là tấm vé giúp chúng ta bước qua cánh cửa ban đầu dễ dàng hơn, chứ không thể quyết định việc chúng ta sẽ đi được bao xa trong hành trình sự nghiệp phía trước”, Kỳ Anh chia sẻ.
Bên cạnh lợi thế, danh hiệu thủ khoa cũng đặt Kỳ Anh trước những kỳ vọng nhất định. Bản thân nam sinh từng trải qua cảm giác phải chứng minh rằng, “thủ khoa thì phải làm được”. Trong khi đó, môi trường doanh nghiệp lại đặt ra những yêu cầu khác với việc học tập trong nhà trường. Một sinh viên học tốt lý thuyết vẫn có thể lúng túng trước một bài toán thực tế không có đáp án sẵn, một cuộc họp với nhiều bên liên quan hay việc thuyết phục tập thể đồng thuận với một giải pháp.
Nhận thức được điều đó từ sớm, nam thủ khoa không chỉ tập trung vào việc duy trì thành tích học tập mà chủ động tìm kiếm nhiều môi trường khác nhau để rèn luyện. Từ nghiên cứu khoa học, các cuộc thi giải quyết tình huống doanh nghiệp, dẫn chương trình, quản lý câu lạc bộ đến thực tập tại doanh nghiệp, nam sinh từng bước đưa những kiến thức được học vào những hoàn cảnh thực tế hơn. Đối với Kỳ Anh, kết quả học tập xuất sắc là một cột mốc đáng tự hào nhưng không phải thước đo duy nhất để đánh giá năng lực của bản thân.
Từ trải nghiệm ngoài giảng đường đến năng lực nghề nghiệp
Trong thời gian học tại NEU, Kỳ Anh có cơ hội tham gia nhiều hoạt động bên cạnh chương trình học như câu lạc bộ, nghiên cứu khoa học, các cuộc thi và thực tập tại doanh nghiệp. Những trải nghiệm này giúp nam sinh có thêm cơ hội đưa kiến thức đã học vào những tình huống thực tế, đồng thời nhận ra những năng lực mình cần tiếp tục hoàn thiện.
Từ những năm đầu đại học, việc dẫn chương trình giúp Kỳ Anh nhận ra thế mạnh trong giao tiếp và truyền đạt thông điệp. Sau đó, khi đảm nhiệm vai trò Phó Chủ nhiệm một câu lạc bộ với quy mô hơn 100 thành viên, nam sinh có cơ hội tiếp cận với những yêu cầu khác của việc tổ chức và dẫn dắt một tập thể. “Vai trò thủ lĩnh không đơn thuần là đứng trước đám đông và nói những lời hay ý đẹp. Thực tế đòi hỏi mình phải học cách phân công công việc, giải quyết các xung đột nội bộ, thiết lập các nguyên tắc chung và sẵn sàng chịu trách nhiệm khi tập thể không đạt được mục tiêu đề ra”, Kỳ Anh nói.
Nếu hoạt động dẫn chương trình và câu lạc bộ giúp nam sinh phát triển khả năng giao tiếp, tổ chức và làm việc với con người, nghiên cứu khoa học lại mang đến một cách tiếp cận khác. Quá trình làm việc với dữ liệu, xây dựng mô hình và kiểm định giả thuyết giúp Kỳ Anh hình thành thói quen đặt câu hỏi trước mỗi vấn đề và kiểm chứng thông tin trước khi đưa ra kết luận. Theo nam sinh, một nhận định ban đầu có thể xuất phát từ trực giác, nhưng để đi đến kết luận cần có cơ sở và dữ liệu phù hợp.
Trong khi đó, các cuộc thi giải quyết tình huống doanh nghiệp là nơi Kỳ Anh có cơ hội đưa kiến thức đã học vào những bài toán gần với thực tế. Việc tiếp cận các vấn đề thuộc nhiều lĩnh vực giúp nam sinh nhận ra bản thân bị thu hút bởi những bài toán có nhiều biến số, đòi hỏi phải nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ.
Đặc biệt, khi làm việc cùng những người có thế mạnh khác nhau, Kỳ Anh hiểu rõ hơn điểm mạnh của bản thân cũng như cách mỗi thành viên có thể đóng góp vào kết quả chung. Những trải nghiệm ấy vì thế không tồn tại tách biệt với việc học. Chúng bổ sung cho nhau, giúp Kỳ Anh hiểu rõ hơn những kiến thức mình đã có, những kỹ năng còn thiếu và môi trường mà bản thân muốn tiếp tục thử sức.
Sau danh hiệu thủ khoa là một hướng đi mới
Sau khi tốt nghiệp, Trần Kỳ Anh lựa chọn thử sức với các chương trình Quản trị viên tập sự tại các tập đoàn đa quốc gia. Nam sinh kỳ vọng được làm việc trong môi trường có tiêu chuẩn cao, tiếp cận nhiều vấn đề khác nhau và hiểu rõ hơn cách một chuỗi cung ứng vận hành.
Sau những trải nghiệm thời đại học, Kỳ Anh tiếp tục đưa những gì đã tích lũy vào môi trường thực tế, đồng thời xác định rõ hơn hướng đi phù hợp với bản thân. Theo nam sinh, trải nghiệm không nằm ở số lượng hoạt động tham gia mà ở việc lựa chọn những cơ hội phù hợp với định hướng cá nhân. Trước mỗi trải nghiệm, người trẻ cần cân nhắc điểm mạnh, điểm yếu và xem cơ hội đó có giúp mình tiến gần hơn đến hướng đi mong muốn hay không. Với Kỳ Anh, danh hiệu thủ khoa là một dấu mốc, nhưng hành trình nghề nghiệp chỉ thực sự bắt đầu sau cánh cửa đại học.
(Ảnh: NVCC)
