SVO - Sáng 25/1 tại Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, tọa đàm "Toán học Vector - Hướng đến thành công" do Future Class tổ chức đã mang đến góc nhìn mới mẻ về việc học toán. Không đặt nặng thành tích, chương trình nhấn mạnh vào việc xây dựng tư duy, sự kiên nhẫn và định hướng đúng đắn cho học sinh trong bối cảnh giáo dục nhiều thay đổi.
Điểm nhấn của buổi tọa đàm là sự xuất hiện của ba diễn giả có xuất phát điểm là những tài năng toán học nhưng lại thành công ở các lĩnh vực đa dạng. Đó là thầy Phan Minh Đức - Giám đốc học thuật Future Class, Quán quân Đường lên đỉnh Olympia năm 2010, từng đạt giải ba học sinh giỏi Quốc gia môn Vật lý; thầy Nguyễn Hữu Việt Khuê - biên tập viên Đài Truyền hình Việt Nam, Thủ khoa toàn quốc năm 2006, giải ba học sinh giỏi Quốc gia môn Toán và thầy Nick Hồ - Nghiên cứu sinh Tiến sĩ kinh tế tại Đại học Công nghệ Nanyang (NTU Singapore). Ít ai biết rằng, trước khi trở thành một MC quen thuộc trên sóng truyền hình quốc gia, thầy Việt Khuê từng là học sinh chuyên Toán của trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội - Amsterdam và là thủ khoa toàn quốc kỳ thi đại học năm 2006. Sự kết hợp giữa tư duy logic của toán học và kỹ năng truyền thông linh hoạt đã tạo nên những chia sẻ sâu sắc tại chương trình. Trong phiên thảo luận, một câu hỏi lớn được đặt ra: "Học toán để làm gì?". Thực tế, nhiều phụ huynh trong khán phòng thừa nhận vẫn định nghĩa việc học giỏi toán là con phải đạt điểm 9, điểm 10. Tuy nhiên, thầy Phan Minh Đức cho rằng việc học toán giống như khái niệm "vector" trong vật lý. Để một vector có ý nghĩa, nó cần ba yếu tố: điểm gốc, phương hướng và độ lớn. Điểm gốc là xuất phát điểm của học sinh, phương hướng là mục tiêu học tập (không chỉ là điểm số mà là kỹ năng giải quyết vấn đề), và độ lớn chính là sự nỗ lực, tốc độ tiến bộ của mỗi cá nhân. Thầy Việt Khuê bổ sung thêm một góc nhìn thực tế: Học toán không chỉ để tính toán, mà là để rèn luyện sự kiên nhẫn và tư duy làm việc khoa học. "Khi chúng ta gặp một bài toán khó, giải một tiếng, hai tiếng, thậm chí vài ngày mới ra, đó là lúc chúng ta rèn luyện sự quyết tâm. Sau này ra đời, gặp những vấn đề hóc búa, chúng ta sẽ biết kiên nhẫn để vượt qua thay vì bỏ cuộc," thầy Khuê chia sẻ. Một vấn đề "nóng" được thảo luận sôi nổi là áp lực của học sinh trong thời đại số. Thầy Khuê nhận định rằng thế hệ hiện nay phải đối mặt với thách thức "vượt sướng", khó khăn hơn nhiều so với việc "vượt khổ" của thế hệ trước. Sự phân tán từ thiết bị điện tử, mạng xã hội khiến việc tập trung cho toán học trở nên nan giải.
Chia sẻ với chị Vân, một phụ huynh và cũng là giáo viên dạy Văn đang loay hoay tìm cách đồng hành cùng con, thầy Đức gợi ý một thay đổi nhỏ nhưng tinh tế: Thay vì hỏi "Hôm nay con được mấy điểm?", hãy hỏi "Bố mẹ có thể hỗ trợ gì thêm cho con không?". Điều này chuyển tâm thế từ việc kiểm soát thành tích sang đồng hành và sẻ chia. Đối với những phụ huynh không giỏi toán, thầy Khuê khuyên nên tập trung vào việc quan sát thái độ học tập của con: Con có hoàn thành bài tập không? Con có hứng thú khi giải toán không? Đồng thời, việc giữ liên lạc chặt chẽ với giáo viên để nắm bắt "điểm rơi" phong độ của con là vô cùng quan trọng.
Trong khuôn khổ sự kiện, các em học sinh đã thực hiện bài kiểm tra năng lực Toán tiếng Anh. Thầy Nick Hồ, khi phân tích phổ điểm, cho biết điểm số tập trung nhiều ở mức trung bình và không có điểm tuyệt đối. Điều này là hoàn toàn bình thường với một đề thi được thiết kế khó nhằm đánh giá tư duy thực chất. Để minh họa cho tầm quan trọng của việc học hiểu bản chất thay vì học vẹt, thầy Việt Khuê đã phân tích một bài toán trong đề thi. Thay vì đi sâu vào các công thức phức tạp, thầy chỉ ra một lỗi sai cơ bản mà rất nhiều học sinh giỏi mắc phải: quên điều kiện thực tế. Cụ thể, trong bài toán chia số học, nhiều bạn học sinh mải mê tính toán ra kết quả rất nhanh nhưng lại chọn đáp án mà tại đó "số dư lớn hơn số chia" - một điều vô lý trong toán học cơ bản. Ví dụ này là lời cảnh tỉnh sâu sắc: Học toán không phải là tìm ra con số cuối cùng nhanh nhất, mà là hiểu rõ logic và tính hợp lý của vấn đề ngay từ bước đầu tiên.
Buổi tọa đàm khép lại không chỉ với những phần quà học bổng giá trị từ Future Class mà còn mở ra một tư duy mới: Toán học không phải là những con số khô khan trên giấy, mà là công cụ để rèn giũa bản lĩnh, tư duy logic và kỹ năng giải quyết vấn đề cho tương lai. Như thông điệp của chương trình: Hãy để toán học là một vector có hướng, đưa các em đến thành công bền vững.
![vien-nghien-cuu-cao-cap-ve-toan-3.jpg](https://cdn.tienphong.vn/images/6f373481371f32a37e1f082946830ef0c1b8fcb100a39e57e2d4ababc5dd7d7a8ca6f0d43751cdcd8ae9da6e3f8e6f4cfdf34334ed69245260d4ac180eb3d6cee1ea4bd39c695733b513a3985dfeb63f/vien-nghien-cuu-cao-cap-ve-toan-3.jpg "Trong phiên thảo luận, một câu hỏi lớn được đặt ra: "Học toán để làm gì?". Thực tế, nhiều phụ huynh trong khán phòng thừa nhận vẫn định nghĩa việc học giỏi toán là con phải đạt điểm 9, điểm 10. Tuy nhiên, thầy Phan Minh Đức cho rằng việc học toán giống như khái niệm "vector" trong vật lý. Để một vector có ý nghĩa, nó cần ba yếu tố: điểm gốc, phương hướng và độ lớn. Điểm gốc là xuất phát điểm của học sinh, phương hướng là mục tiêu học tập (không chỉ là điểm số mà là kỹ năng giải quyết vấn đề), và độ lớn chính là sự nỗ lực, tốc độ tiến bộ của mỗi cá nhân.")
![vien-nghien-cuu-cao-cap-ve-toan-s.jpg](https://cdn.tienphong.vn/images/6f373481371f32a37e1f082946830ef0c1b8fcb100a39e57e2d4ababc5dd7d7a8ca6f0d43751cdcd8ae9da6e3f8e6f4c825dbbd501a9ff7cecc8d4bb9911a46de1ea4bd39c695733b513a3985dfeb63f/vien-nghien-cuu-cao-cap-ve-toan-s.jpg "Thầy Việt Khuê bổ sung thêm một góc nhìn thực tế: Học toán không chỉ để tính toán, mà là để rèn luyện sự kiên nhẫn và tư duy làm việc khoa học. "Khi chúng ta gặp một bài toán khó, giải một tiếng, hai tiếng, thậm chí vài ngày mới ra, đó là lúc chúng ta rèn luyện sự quyết tâm. Sau này ra đời, gặp những vấn đề hóc búa, chúng ta sẽ biết kiên nhẫn để vượt qua thay vì bỏ cuộc," thầy Khuê chia sẻ. Một vấn đề "nóng" được thảo luận sôi nổi là áp lực của học sinh trong thời đại số. Thầy Khuê nhận định rằng thế hệ hiện nay phải đối mặt với thách thức "vượt sướng", khó khăn hơn nhiều so với việc "vượt khổ" của thế hệ trước. Sự phân tán từ thiết bị điện tử, mạng xã hội khiến việc tập trung cho toán học trở nên nan giải.")
