Vì sao nhiều người hả hê khi buông lời cay nghiệt trên mạng xã hội?

Chỉ từ một bài đăng trên mạng xã hội, nhiều người sẵn sàng tràn vào trang cá nhân của người khác để chửi bới, miệt thị, dù chưa hiểu rõ đầu đuôi câu chuyện. Theo chuyên gia tâm lý, tâm lý đám đông, những bức xúc cá nhân và cảm giác ẩn danh có thể khiến người dùng dễ buông lời thiếu kiểm soát.

Trầm cảm, hoảng sợ khi người thân cũng bị công kích

Vừa hoàn tất thủ tục ly hôn, Phương T. (37 tuổi, quê Bắc Ninh) dọn ra ở riêng, con sống cùng chồng cũ. Cô thừa nhận, chính việc mình ngoại tình với một đồng nghiệp đã có vợ khiến cuộc hôn nhân rạn vỡ.

“Tôi đã sai với chồng con, cũng có lỗi với gia đình người ta. Vợ chồng chia tay là chuyện tôi phải chịu trách nhiệm, không thể trách ai cả”, T. nói.

Khi phát hiện sự việc, vợ người đồng nghiệp tìm đến nhà T., sau đó đăng câu chuyện lên mạng xã hội. Tên tuổi, hình ảnh và tài khoản cá nhân của cô nhanh chóng bị chia sẻ, kèm những lời chửi bới, miệt thị.

ung-xu-khong-gian-mang.png
Từng là nạn nhân của tấn công trên mạng xã hội (MXH), chị T. rơi vào trầm cảm.

Ban đầu, T. đọc từng bình luận, có lúc định lên tiếng nhưng rồi thôi. Cô khóa Facebook, nghĩ rằng, im lặng sẽ giúp mọi chuyện lắng xuống. Tuy nhiên, những lời công kích tiếp tục xuất hiện dưới ảnh của bố mẹ, trên trang cá nhân của bạn bè, họ hàng cô.

“Dưới bức ảnh bố mẹ chụp cùng cháu cũng có người vào mắng ông bà không biết dạy con. Tôi khóa trang của mình rồi mà người thân vẫn phải chịu trận”, cô kể.

Bố mẹ tuyên bố từ mặt, không muốn cô về nhà. Một số người thân, bạn bè cũng chặn tài khoản, ngừng liên lạc sau khi liên tục bị người lạ nhắn tin, bình luận xúc phạm. T. muốn gọi điện xin lỗi nhưng nhiều lần không có người nghe máy.

Những đêm mất ngủ kéo dài, cô hoảng sợ mỗi khi điện thoại báo tin nhắn, không dám gặp người quen. Khi không còn tập trung làm việc, thường xuyên khóc và bỏ bữa, T. đi khám, bác sĩ chẩn đoán cô mắc chứng trầm cảm.

“Điều tôi ân hận nhất là đã làm tổn thương chồng con. Nhưng nhìn bố mẹ bị chửi bới vì mình, rồi những người thân lần lượt cắt liên lạc, tôi không biết còn có thể gọi cho ai”, T. nói.

Từng hùa theo những bài “bóc phốt” trên mạng, chị Thu P. (Định Công, Hà Nội) thừa nhận từng có lúc thấy hả hê khi bình luận của mình được nhiều người hưởng ứng.

“Tôi đã nghĩ mình làm đúng, lên tiếng trước ‘cái xấu’. Chưa hiểu rõ đầu đuôi, chỉ đọc lời chia sẻ từ một phía, tôi đã vào trang cá nhân của người khác chửi mắng, thậm chí đánh giá 1* những nhà hàng bị nêu tên bằng những lời khá cay nghiệt”, chị P. kể.

Chỉ đến khi chính quán ăn của mình mắc lỗi sai, bị một người đưa lên mạng xã hội, bị người khác tràn vào công kích, đánh giá, chị mới hiểu cảm giác bị người lạ liên tục miệt thị. Điều đáng buồn là dù nhận lỗi, tìm cách khắc phục nhưng những lời xúc phạm vẫn xuất hiện mỗi ngày, ngay cả dưới những bức ảnh không liên quan.

“Có những câu đọc xong, tôi thấy mình thật tồi tệ, chỉ muốn buông bỏ hết tất cả. Lúc ấy, tôi mới nhớ mình từng nói những lời như thế với người khác mà không hề nghĩ họ sẽ đau đớn ra sao”, chị nói.

Từ bức xúc cá nhân đến tấn công giấu mặt

Theo Tiến sĩ, chuyên gia tâm lý Lã Linh Nga, cách một người ứng xử với người khác phần nào phản ánh trạng thái tâm lý bên trong họ.

Có người tham gia công kích, dù sự việc không liên quan đến mình, bởi câu chuyện khơi lại những bức xúc, tổn thương hoặc bất mãn sẵn có. Họ trút cảm xúc tiêu cực lên người khác để tìm cảm giác nhẹ nhõm, nhưng điều đó không giải quyết được những bất ổn của bản thân.

lalinhnga.jpg
Tiến sĩ, chuyên gia tâm lý Lã Linh Nga.

“Mạng xã hội cho phép ẩn danh càng khiến người ta dễ buông lời cay nghiệt. Trong giao tiếp trực tiếp, hành vi thường được điều chỉnh bởi chuẩn mực đạo đức và phản ứng của người xung quanh. Còn trên mạng, với suy nghĩ “không ai biết mình là ai” có thể khiến họ thiếu cân nhắc hậu quả, dễ bị cảm xúc lấn át”, bà Nga cho biết. Chính việc thiếu giáo dục về văn hóa ứng xử trực tuyến càng làm tăng nguy cơ này.

Vì vậy, với những người là nạn nhân bị tấn công trên mạng xã hội, bà Nga khuyên nên áp dụng nguyên tắc “Dừng lại và suy nghĩ”. Tức là tạm ngừng tương tác, để cảm xúc lắng xuống trước khi quyết định phản hồi. Vội vàng phân bua hoặc chửi bới qua lại dễ đẩy sự việc thành chuỗi tranh cãi dai dẳng, khiến người trong cuộc thêm căng thẳng.

Khoảng dừng cũng giúp mỗi người nhìn nhận trách nhiệm của mình, phân biệt góp ý với xúc phạm để lựa chọn cách xử lý. Thay vì âm thầm chịu đựng, họ nên tìm sự hỗ trợ từ người thân, người đáng tin cậy và có kinh nghiệm.

Về lâu dài, việc giáo dục ứng xử trên mạng cần được coi trọng, nên bắt đầu từ gia đình, nhà trường và được duy trì thường xuyên. Người lớn cần làm gương cho trẻ bằng cách trao đổi, phản biện có chừng mực, thay vì chỉ khuyên bảo bằng lý thuyết.

Cùng chuyên mục

Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm.

ĐH Thái Nguyên thúc đẩy hợp tác quốc tế, mở rộng kết nối giáo dục và phát triển nguồn nhân lực

Trong khuôn khổ Hội thảo Đối thoại chiến lược và Trao đổi học thuật quốc tế (ISDAE) 2026, ĐH Thái Nguyên cùng các đối tác ngoại giao tham gia trao đổi với lãnh đạo tỉnh Lào Cai về định hướng hợp tác trên nhiều lĩnh vực. Đáng chú ý, Đại sứ Timor-Leste ghi nhận những đóng góp của ĐH Thái Nguyên trong đào tạo nguồn nhân lực cho quốc gia này, với hơn 100 sinh viên theo học từ năm 2014 đến nay.

Công nghệ đối đầu nhân văn: Cuộc đấu trí nghẹt thở tại Sinh viên Thế hệ mới 2026

Công nghệ đối đầu nhân văn: Cuộc đấu trí nghẹt thở tại Sinh viên Thế hệ mới 2026

Hai đại diện đến từ Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hà Nội và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội đã tạo nên màn so tài căng thẳng, nơi tư duy công nghệ đối đầu với góc nhìn nhân văn. Đặc biệt, khoảng cách chỉ 0,25 điểm đã quyết định đội giành quyền bước tiếp vào vòng Thực địa.

Quản trị nguồn nhân lực và chính sách pháp luật cho phát triển bền vững tại Việt Nam

Quản trị nguồn nhân lực và chính sách pháp luật cho phát triển bền vững tại Việt Nam

Chuyển đổi số, chuyển đổi xanh và sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo đang đặt ra những yêu cầu mới đối với quản trị nguồn nhân lực và hoàn thiện chính sách pháp luật. Đó là nhận định chung của các chuyên gia tại hội thảo khoa học cấp quốc gia “Quản trị nguồn nhân lực và chính sách pháp luật cho phát triển bền vững tại Việt Nam” được tổ chức vào sáng 6/11 tại Trường ĐH KHXH&NV (ĐHQG TPHCM).

Đại học RMIT công bố quỹ học bổng 183 tỉ đồng cho sinh viên và chuyên gia nghiên cứu

Đại học RMIT công bố quỹ học bổng 183 tỉ đồng cho sinh viên và chuyên gia nghiên cứu

Đại học RMIT Việt Nam công bố chương trình Học bổng 2027 gồm 106 suất học bổng dành cho sinh viên đại học và thạc sĩ trị giá 66 tỉ đồng, cùng 50 suất học bổng Tiến sĩ toàn phần trị giá khoảng 117 tỉ đồng hỗ trợ đào tạo thế hệ nghiên cứu viên và chuyên gia đổi mới sáng tạo kế cận.

Trao Giải thưởng Khoa học và Công nghệ dành cho sinh viên năm 2026

Trao Giải thưởng Khoa học và Công nghệ dành cho sinh viên năm 2026

TPO - Sáng 7/11, tại trường ĐH Xây dựng Hà Nội, Bộ GD - ĐT phối hợp với Bộ KH - CN, T.Ư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Quỹ Hỗ trợ sáng tạo kỹ thuật Việt Nam (VIFOTEC) tổ chức Lễ tổng kết và trao Giải thưởng Khoa học và Công nghệ dành cho sinh viên trong các cơ sở giáo dục đại học năm 2026. Trong tổng số 722 đề tài đến từ 122 cơ sở giáo dục đại học trên cả nước, 131 đề tài được lựa chọn vào vòng Chung khảo.

Thầy giáo vào rừng tìm học trò trốn học vì bệnh tim

Thầy giáo vào rừng tìm học trò trốn học vì bệnh tim

TPO - Nhiều lần đến nhà vận động học trò trở lại lớp, thầy La Văn Du mới biết em thường trốn học vì mắc bệnh tim bẩm sinh. Thầy kết nối các nhà hảo tâm, vận động được 8,6 triệu đồng hỗ trợ gia đình đưa em đi phẫu thuật.

Cô giáo vùng cao đưa công nghệ số đến học sinh

Cô giáo vùng cao đưa công nghệ số đến học sinh

TPO - Sinh ra ở Mậu Duệ (tỉnh Tuyên Quang), cô Đoàn Thị Phương Thảo trở về quê hương giảng dạy, tìm cách đưa công nghệ vào lớp học, giúp học sinh vùng cao tiếp cận tri thức số. Cô là một trong 34 giáo viên được tuyên dương trong chương trình ‘Chia sẻ cùng thầy cô’ năm 2026.

Muốn trở thành giáo sư, phó giáo sư phải sử dụng được tiếng Anh để giảng dạy, trình bày

Muốn trở thành giáo sư, phó giáo sư phải sử dụng được tiếng Anh để giảng dạy, trình bày

Dự thảo thông tư của Bộ GD - ĐT yêu cầu ứng viên chức danh giáo sư, phó giáo sư có khả năng sử dụng tiếng Anh để giảng dạy, trình bày, trao đổi, phản biện và công bố kết quả nghiên cứu. Đây là một trong những nội dung tại dự thảo thông tư quy định tiêu chuẩn, điều kiện và quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư mà Bộ GD - ĐT vừa công bố để lấy ý kiến.

Sinh viên 'mất kết nối' và nguy cơ kiệt sức trong thời đại AI: Thách thức từ việc lạm dụng công nghệ

Sinh viên 'mất kết nối' và nguy cơ kiệt sức trong thời đại AI: Thách thức từ việc lạm dụng công nghệ

TPO - Tác động của Trí tuệ nhân tạo (AI) đến phương pháp học tập, giao tiếp của sinh viên và sự kiệt sức của người lao động là một trong những chủ đề trọng tâm được mổ xẻ sôi nổi tại Diễn đàn quốc tế Franconomics 2026, bên cạnh các vấn đề chiến lược về vốn con người, bình đẳng giới và chuyển đổi xã hội.