Khi con sẵn sàng kể chuyện gia đình với người lạ: Cha mẹ nghe được gì ngoài lời ‘ghét’?

SVO - Nhóm Facebook 'Con ghét bố mẹ' hơn 300.000 thành viên, kéo theo tranh luận về việc người trẻ đưa chuyện gia đình lên mạng. Theo PGS. TS Vũ Thu Trang - Giảng viên khoa Tâm lý học, trường ĐH Sư phạm Hà Nội, không nên vội quy những lời giãi bày thành sự vô ơn, nhưng được đồng cảm trên mạng cũng chưa chắc giúp người trẻ giải quyết những khúc mắc với cha mẹ.

Cảm giác “con ghét bố mẹ” có phải là hiện tượng mới, hay đã tồn tại qua nhiều thế hệ nhưng trước đây ít được công khai? Mạng xã hội đã làm thay đổi cách người trẻ bộc lộ cảm xúc này như thế nào, thưa chị?

PGS. TS Vũ Thu Trang: Thực ra, cảm giác “con ghét bố mẹ” thời nào cũng có, chỉ khác ở cách bộc lộ. Trước khi có mạng xã hội, những ấm ức thường được giữ trong lòng hoặc chia sẻ với anh chị em, một vài người thân. Những cảm xúc ấy ít người biết đến, chứ không phải không tồn tại; còn ngày nay, người trẻ có thể lên mạng giãi bày với đông đảo người khác.

Nếu hiểu “con ghét bố mẹ” là xung đột do bất đồng về quan điểm, nhu cầu giữa hai thế hệ, thì điều này tồn tại ở mọi thời đại. Cha mẹ và con ở những giai đoạn phát triển khác nhau, với những mối quan tâm khác nhau. Khi con trưởng thành, bố mẹ học cách thấu hiểu và bình tĩnh với con, khoảng cách thế hệ dần thu hẹp, xung đột cũng giảm bớt.

Tuy nhiên, tôi có quan ngại nhất định về việc, khi xung đột giữa các thế hệ được bộc lộ và giải tỏa trên môi trường mạng xã hội, có thể dẫn đến những hệ quả khác so với ngày xưa. Những khó chịu, tổn thương không được con bộc lộ với bố mẹ, mà lại được bộc lộ với người lạ có thể có cùng tâm trạng và hoàn cảnh với con. Nhưng không phải lúc nào cũng là người đáng tin cậy, đủ bình tĩnh, đủ an toàn để hỗ trợ con, chưa chắc con đã có đủ bình tĩnh để giải quyết các vấn đề giữa mình và bố mẹ.

Cũng có trường hợp “con ghét bố mẹ” không đơn thuần là xung đột thế hệ, mà xuất phát từ tổn thương do bị bạo hành, bỏ rơi… Những trường hợp này đòi hỏi cách hỗ trợ phức tạp hơn.

1790828644980-197638694929041061-1316505241118666078-42bd5c3ae8e57f35837fef76fe2741cf.jpg
PGS. TS Vũ Thu Trang - Giảng viên khoa Tâm lý học, trường ĐH Sư phạm Hà Nội.

Vì sao một người trẻ được cha mẹ chăm lo đầy đủ về vật chất vẫn có thể cảm thấy tổn thương, ngột ngạt hoặc giận dữ với gia đình? Có nên xem những chia sẻ ấy là biểu hiện của sự vô ơn?

PGS. TS Vũ Thu Trang: Trẻ cần cả sự chăm sóc về vật chất và tinh thần, cần mối quan hệ gắn bó và an toàn với người thân, đặc biệt là bố mẹ. Vì vậy, không nên mặc định chăm sóc vật chất là hài lòng về tinh thần. Thậm chí, gắn bó tinh thần trong bối cảnh thiếu thốn vật chất vẫn tạo ra những trẻ khỏe mạnh, hạnh phúc.

Như đã nói, từ “ghét” có thể hiểu là không đồng ý, không hài lòng, cũng có thể phản ánh sự tổn thương. Bản thân câu nói “Con ghét cha mẹ” chưa phản ánh sự vô ơn, vì “vô ơn” là đánh giá câu nói này từ góc độ trách nhiệm của con trong mối quan hệ với cha mẹ. Nhưng câu nói này chắc chắn phản ánh sự bất đồng hoặc tổn thương của con. Vì vậy, cha mẹ cần tìm hiểu và điều chỉnh, dù là điều chỉnh mình hay cả điều chỉnh con, không nên mặc nhiên cho rằng, đây là vô ơn.

Tính ẩn danh và khả năng lan truyền nhanh trên mạng xã hội tác động ra sao đến người trẻ khi họ kể chuyện gia đình, thưa chị? Việc được nhiều người đồng cảm giúp giải tỏa hay có thể khiến cảm xúc tiêu cực bị khuếch đại?

PGS. TS Vũ Thu Trang: Mạng xã hội với tính ẩn danh vừa là môi trường “an toàn”, “bảo mật” để trẻ chia sẻ các vấn đề của mình (lưu ý chữ an toàn, bảo mật được đặt trong ngoặc kép vì không trọn vẹn, đầy đủ nghĩa của an toàn, bảo mật trong hỗ trợ).

Nhưng cũng tiềm ẩn những nguy cơ:
(1) Trẻ giải tỏa cảm xúc mà không cần chịu trách nhiệm về lời nói của mình vì ẩn danh;
(2) Trẻ có nguy cơ bị lộ thông tin cá nhân và trở thành nạn nhân của bạo lực mạng;
(3) Người hỗ trợ, những người bình luận, phản hồi chia sẻ của trẻ, không có chuyên môn, chưa chắc có năng lực thấu cảm (đồng cảm không có nghĩa là hỗ trợ giải quyết vấn đề), cũng không có trách nhiệm giúp đỡ trẻ như một người bạn ngoài đời.
Vì vậy, trẻ gặp nhiều nguy cơ khi chia sẻ vấn đề của mình trong các hội nhóm trên mạng. Các hội nhóm vẫn có thể đóng vai trò hỗ trợ đồng đẳng nếu được quản trị viên quản lý tốt, tiếp cận đúng cách.

thiet-ke-chua-co-ten-7.jpg
(Ảnh minh họa tạo bằng AI).

Theo chị, khi công chúng ồ ạt tham gia, like, chia sẻ và tranh luận, hội nhóm... điều đó có nguy cơ biến thành nơi phán xét giữa cha mẹ và con cái không? Điều đó ảnh hưởng thế nào đến những người trẻ đã chia sẻ câu chuyện của mình?

Có nguy cơ này, nhưng cũng lưu ý rằng, khi cha mẹ tham gia vào các hội nhóm này, tính “an toàn”, “bảo mật” của các hội nhóm này giảm đi, trẻ sẽ lại có hội nhóm khác thay thế.

Chia sẻ trên hội nhóm, có nguy cơ là trẻ gặp những phản hồi tiêu cực, gây ảnh hưởng về tâm lý với trẻ, nhất là khi trẻ lại ở trạng thái tâm lý không vững vàng. Đây chính là một hình thức bạo lực mạng, để lại nhiều nguy cơ tâm lý cho trẻ.

Nhiều cha mẹ hoặc con cái, sau khi mối quan hệ đã xa cách, thậm chí không còn cơ hội nói lời xin lỗi. Có thể làm gì từ sớm để hai bên nhận ra tổn thương của nhau và trò chuyện trước khi mọi chuyện trở nên quá muộn?

PGS. TS Vũ Thu Trang: Trước tiên, cha mẹ nên nhìn nhận con như một mầm cây đang lớn, có ý kiến, cảm nhận và nhu cầu riêng. Vì vậy, cha mẹ cần bình tĩnh tìm hiểu những chia sẻ của con, không chỉ phản ứng với câu nói bề mặt như “Con ghét cha mẹ”, mà cần hỗ trợ dựa trên những chia sẻ sâu hơn: Điều gì khiến con không hài lòng, con mong muốn cha mẹ và mình thay đổi như thế nào.

Dành thời gian với con, lắng nghe con là những bước đầu tiên cha mẹ có thể làm. Cha mẹ cũng nên tìm hiểu thêm về kỹ năng làm cha mẹ trong bối cảnh hiện đại để hiểu hơn tâm lý của con.

Con cũng nên được dạy về quyền con người, để có quyền “ghét” cha mẹ khi bị bạo hành. Đặc biệt, con cần được dạy kỹ năng giao tiếp, kỹ năng xã hội và quản lý cảm xúc để biết cách bày tỏ, chia sẻ về bản thân phù hợp với người nghe, hoàn cảnh xã hội.

Ngoài ra, cần hướng tới các kênh hỗ trợ tâm lý cho trẻ ngoài cha mẹ, như họ hàng, bạn bè, thầy cô và tâm lý học đường.

Trân trọng cảm ơn PGS. TS Vũ Thu Trang!

Cùng chuyên mục

 Con ghét bố mẹ: Các ông bố, bà mẹ cũng cần đánh giá lại và gần gũi, chia sẻ với con em mình!

Con ghét bố mẹ: Các ông bố, bà mẹ cũng cần đánh giá lại và gần gũi, chia sẻ với con em mình!

TPO - Một hội nhóm có tên “Con ghét bố mẹ” trên mạng xã hội đang gia tăng số lượng thành viên chóng mặt mấy ngày qua. Phóng viên Chuyên trang Sinh Viên Việt Nam, Báo Tiền Phong phỏng vấn PGS.TS Phạm Chiến Thắng – Viện trưởng Viện Báo chí Truyền thông và Khoa học liên ngành, Trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên về chủ đề này.

Sinh viên giải bài bằng AI, giảng viên dùng AI chấm: Đâu là giới hạn?

Sinh viên giải bài bằng AI, giảng viên dùng AI chấm: Đâu là giới hạn?

TPO - Thời gian qua, mạng xã hội liên tục xuất hiện những cuộc tranh luận về việc giảng viên sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để chấm điểm, cũng như tình trạng sinh viên lạm dụng công cụ này nhằm xử lý các bài tập, tiểu luận. Thực tế này đang đặt ra câu hỏi lớn về ranh giới, đạo đức và phương pháp dạy - học tại các trường đại học trong kỷ nguyên AI.

Chi phí đào tạo ngành y: ‘Không thể đòi hỏi chi phí thấp mà chất lượng cao’

Chi phí đào tạo ngành y: ‘Không thể đòi hỏi chi phí thấp mà chất lượng cao’

TPO - Xoay quanh câu chuyện học phí đào tạo bác sĩ chạm ngưỡng 70 - 100 triệu đồng/năm, nhiều lo ngại cho rằng đây là một "bộ lọc kinh tế" tạo rào cản với những sinh viên xuất sắc nhưng gia cảnh khó khăn. Trao đổi với phóng viên, dưới góc độ quản lý y tế, ông Phạm Văn Học - Phó Chủ tịch Hiệp hội Bệnh viện tư nhân Việt Nam, Chủ tịch Hội đồng Quản trị Bệnh viện Đa khoa Hùng Vương cho rằng, mức phí này chưa hề cao so với yêu cầu thực tế, đồng thời chỉ ra những điểm nghẽn cần tháo gỡ trong công tác tuyển sinh và đầu tư.

Từ tranh cãi bỏ điểm cộng IELTS: Cần tôn trọng quyền tự chủ tuyển sinh của các cơ sở giáo dục đại học

Từ tranh cãi bỏ điểm cộng IELTS: Cần tôn trọng quyền tự chủ tuyển sinh của các cơ sở giáo dục đại học

TPO - Cuộc tranh luận về dự thảo của Bộ GD - ĐT bỏ chính sách cộng điểm chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế (IELTS) trong xét tuyển đại học từ năm 2027 vẫn đang thu hút nhiều luồng ý kiến. Chuyên gia giáo dục Bùi Khánh Nguyên cho rằng, vấn đề cốt lõi không nằm ở kỳ thi IELTS mà ở cách thiết kế chính sách và quyền tự chủ tuyển sinh của các trường đại học.

Giáo dục AI: Không phải dạy trẻ lập trình, mà dạy trẻ sống trong thời đại AI

Giáo dục AI: Không phải dạy trẻ lập trình, mà dạy trẻ sống trong thời đại AI

TPO - Trước thông tin trí tuệ nhân tạo (AI) từng bước được đưa vào giáo dục phổ thông, không ít phụ huynh đặt câu hỏi: Có quá sớm khi trẻ tiểu học đã phải học AI? Liệu học sinh lớp 1 có phải học lập trình, thuật toán và những kiến thức công nghệ phức tạp? Xin giới thiệu ý kiến của chuyên gia Sang Đỗ về cách hiểu Giáo dục AI - AI Education và những thay đổi mà gia đình, nhà trường cần chuẩn bị.

Năng lực nào đang ngày càng quý giá trong thời đại AI

Năng lực nào đang ngày càng quý giá trong thời đại AI

TPO - Khi AI ngày càng đảm nhiệm tốt các tác vụ phân tích, xử lý thông tin và tư duy logic, năng lực nào của con người sẽ trở nên quan trọng? Cùng lắng nghe những chia sẻ từ diễn giả Phan Đăng về chủ đề này trong SVodcast số 2.

Diễn giả Phan Đăng: Một lễ khai giảng ý nghĩa không nằm ở những khẩu hiệu đao to búa lớn

Diễn giả Phan Đăng: Một lễ khai giảng ý nghĩa không nằm ở những khẩu hiệu đao to búa lớn

TPO - "Một lễ khai giảng ý nghĩa không nằm ở những khẩu hiệu đao to búa lớn, mà là khoảnh khắc kho báu tò mò và năng lực tưởng tượng, khám phá của người trẻ được đánh thức. Đối với tân sinh viên, hành trình bước vào giảng đường đại học chính là hành trình học cách đặt câu hỏi và phản biện, thay vì chỉ tiếp nhận tri thức một cách bị động", diễn giả Phan Đăng chia sẻ tại SVodcast số thứ 2 của Chuyên trang Sinh Viên Việt Nam - Báo Tiền Phong.

Làm chủ công nghệ trở thành 'khát vọng mới' của người trẻ Việt Nam

Làm chủ công nghệ trở thành 'khát vọng mới' của người trẻ Việt Nam

TPO - Từ quyền làm chủ vận mệnh dân tộc, Việt Nam đang bước tới yêu cầu làm chủ tri thức, công nghệ và tương lai phát triển. PGS. TS Bùi Hoài Sơn cho rằng, người trẻ cần vượt khỏi vai trò người dùng công nghệ để trở thành lực lượng kiến tạo công nghệ mới cho đất nước.

Để Việt Nam làm chủ công nghệ robot, người trẻ cần bắt đầu từ đâu?

Để Việt Nam làm chủ công nghệ robot, người trẻ cần bắt đầu từ đâu?

TPO - Từ giảng đường trường ĐH Bách khoa TP.HCM đến các phòng thí nghiệm tại Singapore, Thụy Điển và Australia, TS. Nguyễn Phạm Nhất Thiên Minh cho rằng, hành trình ‘làm chủ robot’ của Việt Nam không bắt đầu từ một cỗ máy hoàn chỉnh. Điểm khởi đầu là nghiên cứu dài hạn, những nhóm học thuật đủ mạnh và người trẻ dám đưa thuật toán vào bài toán thật.

Tự chủ năng lượng qua góc nhìn của người trẻ làm chính sách khí hậu

Tự chủ năng lượng qua góc nhìn của người trẻ làm chính sách khí hậu

TPO - Từ mô hình hệ thống điện đến hoạt động thúc đẩy thanh niên, ThS. Đào Mạnh Trí cho rằng, tự chủ năng lượng bắt đầu từ khả năng làm chủ dữ liệu, công nghệ và xây dựng đội ngũ chuyên gia. Với sinh viên, đóng góp có thể khởi đầu bằng việc học chắc chuyên môn và giải quyết một vấn đề thực tế đến cùng.

Vì sao điểm chuẩn vào ngành Báo chí vẫn rất cao?

Chuyện điểm trúng tuyển Báo chí giảm sâu: Không thể kết luận 'quả cà chua' kém 'củ cà rốt' 12cm

TPO - Điểm trúng tuyển ngành Báo chí của trường ĐH KHXH&NV (ĐHQG Hà Nội) năm 2025 là 28,2, năm 2026 còn 22 điểm. Nhìn hai con số, rất dễ nói điểm chuẩn giảm hơn 6 điểm, rồi từ đó suy ra ngành Báo chí giảm mạnh sức hút. Vấn đề là 28,2 và 22 có thực sự được đo bằng cùng một thước hay không.

Nội dung 'rác' từ các 'giang hồ mạng' tác động xấu đến người trẻ như thế nào?

Nội dung 'rác' từ các 'giang hồ mạng' tác động xấu đến người trẻ như thế nào?

TPO - PGS.TS Phạm Chiến Thắng - Viện trưởng Viện Báo chí, Truyền thông và Khoa học Liên ngành - Trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên tiếp tục trao đổi với phóng viên Chuyên trang Sinh Viên Việt Nam, Báo Tiền Phong về những ảnh hưởng từ nội dung "rác" trên các kênh mạng xã hội của “giang hồ mạng”.

Tại sao các 'giang hồ mạng' được nhiều người quan tâm?

Tại sao các 'giang hồ mạng' được nhiều người quan tâm?

TPO - Phóng viên Chuyên trang Sinh Viên Việt Nam, Báo Tiền Phong phỏng vấn PGS.TS Phạm Chiến Thắng - Viện trưởng Viện Báo chí, Truyền thông và Khoa học Liên ngành - Trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên về chủ đề đang được quan tâm đặc biệt trên mạng xã hội: "giang hồ mạng".

Người trẻ cần trang bị 'sức đề kháng số' để tránh bị thao túng trên không gian mạng

Người trẻ cần trang bị 'sức đề kháng số' để tránh bị thao túng trên không gian mạng

TPO - Trên không gian mạng, thời gian gần đây xuất hiện không ít nội dung tiêu cực, thiếu kiểm chứng. Đáng chú ý, vì tò mò và thiếu cân nhắc hệ quả, một bộ phận người trẻ vô tình tiếp tay cho những thông tin độc hại này lan truyền trong cộng đồng. Trao đổi với phóng viên, PGS. TS Phạm Ngọc Trung - chuyên gia văn hóa - đánh giá rằng người trẻ cần có "sức đề kháng số" để tránh trở thành công cụ để người khác dẫn dắt.

Đưa năng lực số, trí tuệ nhân tạo vào chuẩn đầu ra đại học: Bài toán lớn về đội ngũ giảng viên và hạ tầng công nghệ

Đưa năng lực số, trí tuệ nhân tạo vào chuẩn đầu ra đại học: Bài toán lớn về đội ngũ giảng viên và hạ tầng công nghệ

TPO - Năng lực số và kiến thức trí tuệ nhân tạo chính thức trở thành chuẩn đầu ra bắt buộc cho trình độ đại học theo Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT, cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển nhân lực kỷ nguyên số. Trao đổi với phóng viên Sinh Viên Việt Nam về vấn đề này, ông Nguyễn Văn Hinh - Phó Viện trưởng Viện Ứng dụng công nghệ và Đào tạo phát triển nguồn nhân lực (ITAT) đã có những phân tích chuyên sâu về thách thức và giải pháp thực thi cho các nhà trường.

Mở kho dữ liệu thi cử trong nhiều năm, lấy chứng cứ khoa học để quyết định tách hay nhập các kỳ thi

Mở kho dữ liệu thi cử trong nhiều năm, lấy chứng cứ khoa học để quyết định tách hay nhập các kỳ thi

TPO - Sai phạm tại điểm thi Tuyên Quang vừa qua đã đặt ra yêu cầu cần đánh giá lại tính hiệu quả và độ tin cậy của việc kết hợp hai mục tiêu trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông hiện nay. Thay vì nhanh chóng điều chỉnh chính sách, TS Hoàng Ngọc Vinh - Nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho rằng cơ quan quản lý cần mở kho dữ liệu thi cử trong nhiều năm qua. Lấy định hướng quản trị bằng dữ liệu làm nền tảng, cơ quan quản lý mới có thể chẩn đoán chính xác nguyên nhân và đưa ra quyết định phù hợp cho hệ thống khảo thí.