Điều gì khiến nữ giáo sư muốn rời bỏ môi trường đại học?

Nghiên cứu trên hơn 6.000 giảng viên tại Mỹ cho thấy, cảm giác bị xem nhẹ, thiếu tôn trọng và đối xử bất công có mối liên hệ chặt chẽ với ý định nghỉ việc của phụ nữ trong môi trường đại học.

Trong các trường đại học, phụ nữ có xu hướng rời bỏ công việc nhiều hơn nam giới. Nguyên nhân thường được cho là những khó khăn trong việc cân bằng giữa sự nghiệp và cuộc sống cá nhân. Tuy nhiên, nghiên cứu do Lauren Rivera, Giáo sư chuyên ngành Quản trị và Tổ chức, trường Quản lý Kellogg (Mỹ), cùng các cộng sự thực hiện cho thấy cách lý giải này chưa đầy đủ.

Nhóm nghiên cứu khảo sát hơn 6.000 giảng viên tại khoảng 300 trường đại học ở Mỹ. Kết quả cho thấy, yếu tố có mối liên hệ chặt chẽ nhất với quyết định nghỉ việc của phụ nữ là cảm giác bị xem nhẹ, thể hiện qua việc bị gạt ra ngoài, thiếu tôn trọng, đối xử không công bằng, hoặc bị áp dụng những tiêu chuẩn khác biệt.

Phụ nữ có nguy cơ bị xem nhẹ cao gấp 3,4 lần nam giới

Phân tích 6.615 câu trả lời của giảng viên, nhóm nghiên cứu nhận thấy, phụ nữ có khả năng phản ánh trải nghiệm bị xem nhẹ cao gấp 3,4 lần nam giới. Với nhiều người, cảm giác này không bắt nguồn từ một sự việc nghiêm trọng duy nhất mà tích tụ qua hàng loạt trải nghiệm nhỏ trong thời gian dài.

nu-giang-vien.jpg
Nhiều nữ giáo sư cảm thấy mình bị xem nhẹ hơn đồng nghiệp nam tại trường đại học. Hình minh họa: Kellogg Insight

Một nữ giáo sư ngành kinh doanh mô tả đó là “hàng nghìn vết cắt nhỏ”: Đồng nghiệp không đáp lại lời chào, không rủ bà tham gia các buổi ăn trưa chung, thường xuyên ngắt lời và chất vấn gay gắt về chuyên môn. Bà cho biết mình hiếm khi nhận được sự tin tưởng hay được nhìn nhận công bằng.

Khoảng cách giới trong trải nghiệm này được ghi nhận ở cả nhóm ngành Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học (STEM) và các ngành khác. Chênh lệch lớn nhất xuất hiện ở ngành Kỹ thuật, với 39 điểm phần trăm, và Kinh tế học, với 36 điểm phần trăm.

Đáng chú ý, khoảng cách giới còn tăng lên theo thâm niên công tác. Ngay cả những nữ giảng viên cấp cao đã được bổ nhiệm lâu dài cũng cân nhắc rời bỏ vị trí vì thường xuyên cảm thấy bị xem nhẹ do giới tính. “Ngay cả khi đã ở vị trí hàng đầu trong lĩnh vực của mình, phụ nữ cũng không thể tránh khỏi những định kiến giới và cách đối xử không công bằng vốn thường nhắm vào họ”, Rivera nhận định.

Khi nhà trường không bảo vệ người lên tiếng

Theo nhóm nghiên cứu, cảm giác bị xem nhẹ có mối liên hệ mạnh nhất với quyết định rời bỏ công việc của phụ nữ. Đặc biệt, nguy cơ nghỉ việc tăng lên khi những phản ánh về phân biệt giới, quấy rối hoặc đối xử bất công không được nhà trường giải quyết thỏa đáng.

Một nữ giảng viên ngành Kỹ thuật cho biết, cô được trả lương thấp hơn đồng nghiệp nam, đồng thời năng lực lãnh đạo bị nghi ngờ, dù được giao phụ trách các hoạt động chuyên môn. Khi lên tiếng về những bất công này, cô lại bị phủ nhận những vấn đề mình gặp phải. “Dù làm gì, tôi vẫn liên tục phải đối mặt với tình trạng thiếu sự hỗ trợ dành cho phụ nữ tại trường và trong lĩnh vực của mình. Điều đó khiến tôi luôn rơi vào thế bất lợi và vì vậy, tôi đang tìm kiếm công việc ở nơi khác”, nữ giảng viên viết.

Rivera cho rằng, việc phụ nữ phản ánh tình trạng bị xem nhẹ, quấy rối hoặc phân biệt đối xử nhưng bị phớt lờ, thậm chí phải chịu sự trả đũa, có thể khiến họ mất niềm tin vào chính tổ chức mình đang làm việc.

Để khắc phục, các trường đại học cần xây dựng tiêu chuẩn đánh giá rõ ràng, minh bạch trong phân bổ đãi ngộ và có cơ chế tiếp nhận, xử lý phản ánh hiệu quả hơn. Đồng thời, nhà trường cần tạo dựng môi trường làm việc cởi mở, bình đẳng, nơi giảng viên được tôn trọng và bảo vệ khi lên tiếng về những bất công.

Theo Rivera, giữ chân giảng viên không chỉ là vấn đề bảo đảm quyền lợi người lao động mà còn liên quan đến hiệu quả hoạt động của nhà trường, bởi tuyển dụng và thay thế nhân sự đều tốn kém. Bà hy vọng, các giảng viên có thể đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau để thúc đẩy thay đổi. Khi mọi người cùng lên tiếng và hành động tập thể, khả năng tạo ra thay đổi sẽ cao hơn.

Cùng chuyên mục

Bí kíp của nhà vô địch Olympia 2026: Biến lợi thế chuyên Sử thành điểm mạnh

Bí kíp của nhà vô địch Olympia 2026: Biến lợi thế chuyên Sử thành điểm mạnh

TPO - Từng được xếp vào lớp Toán và tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn học này, Đoàn Lê Anh Đức lại quyết định theo đuổi đam mê Lịch sử. Sau 6 năm gắn bó với Đường Lên Đỉnh Olympia, nam sinh đã chạm tay đến vòng nguyệt quế bằng kiến thức, chiến thuật và sự tự tin vào thế mạnh của bản thân.

Đoàn Lê Anh Đức sau ánh hào quang Đường lên đỉnh Olympia

Đoàn Lê Anh Đức sau ánh hào quang Đường lên đỉnh Olympia

TPO - Mình là Đoàn Lê Anh Đức, học sinh lớp 12 Sử 1, Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam. Hai ngày sau khi trở thành Quán quân Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 26, mình có dịp tới trường quay của báo Tiền Phong, tham gia chương trình SVodcast số 5. Trong cuộc trò chuyện cùng nhà báo Nguyễn Tuấn Anh, mình đã hát, đã kể, đã chia sẻ rất nhiều điều về bản thân, về hành trình đã qua và tương lai sắp tới. Nhưng có một ý mình nói nhiều lần, đó là sau vòng nguyệt quế, mình vẫn là một học sinh có những điểm mạnh, điểm chưa tốt cần cải thiện và những mục tiêu đang tiếp tục theo đuổi.

Trường Quản trị và Kinh doanh (ĐHQG Hà Nội) lên tiếng về các vi phạm trong Kết luận thanh tra

Trường Quản trị và Kinh doanh (ĐHQG Hà Nội) lên tiếng về các vi phạm trong Kết luận thanh tra

TPO - Sau khi Thanh tra Chính phủ công bố Kết luận thanh tra chỉ ra nhiều vi phạm hành chính và hạn chế trong quá trình thực hiện cơ chế tự chủ giai đoạn 2021 - 2024, trường Quản trị và Kinh doanh (ĐHQG Hà Nội) đã phát đi thông cáo chính thức. Văn bản của nhà trường tập trung giải trình ba vấn đề liên quan đến kiểm định chương trình đào tạo, cơ sở thu học phí và chính sách học bổng, trong khi nhiều nội dung vi phạm khác về điều kiện thành lập trường, quản lý tài sản công và thuế chưa được đề cập cụ thể.

Tân khoa Swinburne trở thành Kỹ sư Chất lượng tại NAB trước khi nhận bằng đại học

Tân khoa Swinburne trở thành Kỹ sư Chất lượng tại NAB trước khi nhận bằng đại học

Bước vào đại học khi chưa xác định rõ định hướng nghề nghiệp, Vũ Hoàng Hải An (sinh viên Công nghệ thông tin tại Swinburne Program) đã tìm thấy con đường phát triển phù hợp thông qua quá trình học tập và trải nghiệm tại đại học. Ngay từ trước khi tốt nghiệp, An đã chính thức đảm nhiệm vị trí Kỹ sư Quản lý Chất lượng tại NAB Innovation Centre Vietnam (Trung tâm Công nghệ và nguồn nhân lực toàn cầu, trực thuộc Ngân hàng Quốc gia Úc).

Hàn Quốc xử lý thế nào với các trường hợp gian lận thi cử sử dụng kính AI?

Hàn Quốc xử lý thế nào với các trường hợp gian lận thi cử sử dụng kính AI?

TPO - Liên quan đến vấn đề gây tranh cãi gần đây về việc sử dụng kính thông minh tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI), các quy định hiện hành nêu rõ rằng, nếu thí sinh đeo loại kính này để gian lận, họ sẽ bị tước quyền tham gia thi trong một năm. Tuy nhiên, Bộ Giáo dục Hàn Quốc hiện đang thúc đẩy việc kéo dài thời hạn này lên ba năm.

Cựu Hiệu trưởng trường nghệ thuật Hàn Quốc bị bắt vì cáo buộc nhận hối lộ 4,3 tỷ đồng

Cựu Hiệu trưởng trường nghệ thuật Hàn Quốc bị bắt vì cáo buộc nhận hối lộ 4,3 tỷ đồng

Ông Wang Ki - cheol (63 tuổi), cựu Hiệu trưởng trường Trung học Nghệ thuật Truyền thống Quốc gia Hàn Quốc, bị bắt ngày 29/10 với cáo buộc nhận tổng cộng 220 triệu won (khoảng 4,3 tỷ đồng) từ hai ứng viên để giúp họ trúng tuyển vị trí giáo viên. Hai người này sau đó đều được tuyển dụng trong kỳ tuyển giáo viên năm học 2025.

Nhiều tân sinh viên gặp "cú sốc tiếng Anh' khi nhập học. (Ảnh minh hoạ)

Bộ GD - ĐT yêu cầu các trường đại học thu học phí theo tháng, chỉ thu gộp khi sinh viên tự nguyện

TPO - Bộ GD - ĐT vừa ban hành Công văn số 7526/BGDĐT-KHTC yêu cầu các cơ sở giáo dục đại học rà soát, chấn chỉnh việc thực hiện quy định về học phí năm học 2026 - 2027. Theo đó, học phí được thu định kỳ hằng tháng; việc thu một lần cho cả học kỳ hoặc cả năm học chỉ được thực hiện khi người học tự nguyện.

Thanh tra Chính phủ chỉ ra hàng loạt sai phạm tại trường Quản trị và Kinh doanh (ĐHQG Hà Nội)

Thanh tra Chính phủ chỉ ra hàng loạt sai phạm tại trường Quản trị và Kinh doanh (ĐHQG Hà Nội)

TPO - Trong Thông báo Kết luận thanh tra việc thực hiện cơ chế tự chủ giai đoạn 2021 - 2024 tại ĐHQG Hà Nội, trường Quản trị và Kinh doanh (QTKD) là một trong những đơn vị xuất hiện ở hầu hết các nhóm vi phạm: Từ điều kiện thành lập trường, thu học phí vượt quy định, sử dụng quỹ học bổng sai mục đích cho đến quản lý tài sản công và nghĩa vụ thuế. Thanh tra Chính phủ kiến nghị Bộ GD - ĐT chỉ đạo ĐHQG Hà Nội khẩn trương rà soát, đánh giá lại điều kiện thành lập của trường QTKD để có giải pháp bảo đảm chất lượng đào tạo và quyền lợi hợp pháp của người học.

8 trường thuộc ĐHQG Hà Nội trích thiếu hơn 94 tỷ đồng quỹ học bổng, nhiều nơi thu học phí vượt trần

8 trường thuộc ĐHQG Hà Nội trích thiếu hơn 94 tỷ đồng quỹ học bổng, nhiều nơi thu học phí vượt trần

TPO - Thanh tra Chính phủ vừa công bố kết luận thanh tra trách nhiệm của ĐHQH Hà Nội trong việc thực hiện cơ chế tự chủ giai đoạn 2021 - 2024. Cơ quan thanh tra chỉ rõ cả 8 trường được kiểm tra đã trích lập thiếu hơn 94,37 tỷ đồng quỹ học bổng khuyến khích học tập của sinh viên, đồng thời một số đơn vị tự ý thu học phí cao hơn nhiều so với mức trần quy định.

Chênh lệch thu chi hơn 45,5 tỷ đồng từ phí thi Đánh giá năng lực tại ĐHQG Hà Nội, Thanh tra yêu cầu rà soát giá thi

Chênh lệch thu chi hơn 45,5 tỷ đồng từ phí thi Đánh giá năng lực tại ĐHQG Hà Nội, Thanh tra yêu cầu rà soát giá thi

TPO - Qua kiểm tra hoạt động giai đoạn 2021 - 2024 tại ĐHQG Hà Nội, Thanh tra Chính phủ ghi nhận việc thu phí thi đánh giá năng lực có chênh lệch thu chi lớn với số tiền tạm tính hơn 45,56 tỷ đồng, đồng thời đơn vị tổ chức thi đã chi trùng hơn 2,82 tỷ đồng từ ngân sách nhà nước. Cơ quan Thanh tra kiến nghị kiểm tra các yếu tố hình thành giá đối với khoản thu này nhằm bảo đảm quyền lợi chính đáng của người học.

Mở kho dữ liệu thi cử trong nhiều năm, lấy chứng cứ khoa học để quyết định tách hay nhập các kỳ thi.

Lắp camera toàn bộ phòng thi tốt nghiệp: Chuyên gia cảnh báo những rủi ro, con người mới là yếu tố quyết định

TPO - Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD - ĐT) vừa đề xuất lắp đặt hệ thống camera giám sát tại toàn bộ các phòng thi tốt nghiệp THPT trên cả nước từ năm 2027 nhằm siết chặt kỷ cương thi cử. Đánh giá đây là bước đi cần thiết để tăng cường tính minh bạch, song chuyên gia giáo dục lưu ý Bộ GD - ĐT cần nghiên cứu kỹ lưỡng giải pháp công nghệ trong bối cảnh AI phát triển nhanh, đồng thời nhấn mạnh con người vẫn là yếu tố quyết định sự nghiêm minh của kỳ thi.