TP - Năm nay là năm thứ 3 triển khai dạy học tích hợp theo chương trình giáo dục phổ thông mới hay còn gọi là chương trình giáo dục phổ thông 2018 (GDPT 2018), Bộ GD&ĐT đã phải nhiều lần ban hành hướng dẫn nhưng các nhà trường, địa phương vẫn kêu khó, lúng túng triển khai. Hôm qua (10/12), Bộ GD&ĐT tiếp tục tập huấn, gỡ rối dạy học tích hợp cho giáo viên THCS trên toàn quốc.
TPO - Nhiều giáo viên cho rằng, với dạy học tích hợp, năng lực của đội ngũ giáo viên yếu, chương trình dạy là rào cản dẫn đến việc dạy tích hợp không hiệu quả. Ngành giáo dục phải bắt đầu gỡ rối từ đâu?
TPO - Sau nhiều ý kiến của giáo viên về việc gặp khó trong dạy học tích hợp ở bậc THCS, Bộ GD&ĐT đã xây dựng kế hoạch dạy học các môn học này cũng như hoạt động trải nghiệm nhằm gỡ khó cho các cơ sở giáo dục.
TP - Sau 2 năm dạy học tích hợp ở bậc THCS theo chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới, Bộ GD&ĐT thừa nhận có “điểm khó, vướng, nghẽn” và dự kiến điều chỉnh trong thời gian sắp tới.
TPO - “Chúng tôi sẽ tham khảo thêm ý kiến chuyên gia, cân nhắc kỹ lưỡng và có khả năng cao sẽ đưa ra điều chỉnh chương trình GDPT 2018 đối với dạy học tích hợp”, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn.
TPO - Bước đầu Bộ GD&ĐT và Bộ Nội vụ có sự thống nhất dự kiến tăng phụ cấp ưu đãi lên 10% với giáo viên mầm non và 5% đối với giáo viên tiểu học", Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn thông tin trong buổi gặp gỡ 700.000 nhà giáo mầm non, phổ thông sáng nay (15/8).
TP - Năm học 2022-2023 là năm thứ 2 áp dụng chương trình giáo dục phổ thông 2018 với nhiều điểm mới, trong đó có dạy học tích hợp. Điều bất cập, khó khăn là giáo viên đào tạo đơn môn không dễ gì đứng lớp dạy kiến thức 3 môn liên tiếp với kiến thức tích hợp chuyên sâu.
TP - Sau gần 1 tháng dạy học chương trình giáo dục phổ thông mới ở lớp 6 năm học 2021-2022, nhiều giáo viên dạy các môn tích hợp Lịch sử & Địa lý và Khoa học tự nhiên (KHTN) đang rất lúng túng, không biết phân chia việc kiểm tra, đánh giá ra sao.
