Màn 'lật kèo' từ ngã rẽ áp lực
Khi kết quả trúng tuyển theo phương thức xét tuyển sử dụng kết quả đánh giá năng lực, đánh giá tư duy trong nước và kết quả đánh giá năng lực quốc tế được công bố, người đầu tiên Phương Anh khoe tin vui là mẹ. Với SAT 1600 và IELTS 8.5, nữ sinh đạt điểm xét tuyển quy đổi 30/30, trở thành một trong những thủ khoa đầu vào của trường.
Trước kết quả ấy, Phương Anh từng phải cân nhắc hướng đi khi bước vào lớp 12. Trong 3 năm THPT, nữ sinh giành 4 giải học sinh giỏi tiếng Anh cấp Tỉnh, gồm một giải Nhất, một giải Ba khi học lớp 12 và hai giải Nhì khi học lớp 10, lớp 11.
Những thành tích này là nền tảng để cô cân nhắc việc tiếp tục theo đuổi đội tuyển học sinh giỏi quốc gia. Tuy nhiên, Phương Anh cũng muốn dành thời gian cho SAT và IELTS để xét tuyển đại học.
Giữa lúc bạn bè xung quanh đều tăng tốc trên con đường riêng, Phương Anh chọn dừng lại để lắng nghe bản thân.
“Đương nhiên, mình cũng từng tiếc nuối khi không thể đi theo đội tuyển vì bản thân mình cũng chưa có đủ năng lực. Nhưng nhìn lại, mình nghĩ, mỗi lựa chọn đều có giá trị riêng. Quan trọng là mình hiểu mình muốn gì và con đường nào thực sự phù hợp với mình. Với mình, SAT không phải một phương án thay thế sau khi cánh cửa Quốc gia khép lại, mà đã là một lựa chọn mình chủ động cân nhắc từ trước”, Phương Anh chia sẻ.
Có gia đình đồng hành, nữ sinh dành thời gian nhìn lại điểm mạnh, điểm yếu và mục tiêu của bản thân trước khi quyết định tập trung ôn thi SAT, IELTS. Với cô, một lựa chọn phù hợp cần xuất phát từ việc hiểu mình, thay vì lấy hành trình của bạn bè làm thước đo.
Học cách dẫn dắt từ dự án hơn 40 nhân sự
Bên cạnh việc học, Phương Anh dành thời gian tham gia các hoạt động ngoại khóa. Cô từng đảm nhận vai trò Trưởng Ban tổ chức Goggles Project Season 2 - dự án giáo dục giới tính cho học sinh THCS.
Phụ trách đội ngũ hơn 40 nhân sự thuộc các ban nội dung, truyền thông, hậu cần và đối ngoại, cô trải qua không ít thời điểm công việc bị chồng chéo hay chậm tiến độ. Đây cũng là lúc Phương Anh học cách điều phối công việc và trao đổi với các thành viên để tìm hướng giải quyết.
“Thay vì ôm đồm mọi thứ, mình chọn ngồi lại cùng các trưởng ban để rà soát đầu việc, phân chia ưu tiên và lắng nghe khó khăn của từng người”, Phương Anh kể.
Qua trải nghiệm này, cô nhận ra, việc dẫn dắt một tập thể đòi hỏi khả năng kết nối, phân công và hỗ trợ các thành viên. Thay vì tự làm mọi việc, người phụ trách cần tạo điều kiện để mỗi người phát huy năng lực và cùng hoàn thành mục tiêu chung.
Bước vào Ngoại thương với tâm thế người bắt đầu
Lựa chọn trường ĐH Ngoại thương (FTU), Phương Anh kỳ vọng được học tập trong một môi trường năng động, có cơ hội phát triển khả năng hội nhập và tư duy phản biện. Những trải nghiệm từ hoạt động ngoại khóa cũng khiến cô quan tâm đến cơ hội tham gia câu lạc bộ, dự án và kết nối với bạn bè tại trường.
Nữ sinh theo học chương trình Chất lượng cao ngành Kinh tế đối ngoại, với mong muốn học tập chuyên sâu và phát huy thế mạnh ngoại ngữ.
“Mình đặc biệt ấn tượng với hình ảnh sinh viên Ngoại thương: Không chỉ giỏi chuyên môn mà còn cực kỳ chủ động trong các hoạt động ngoại khóa, dự án cộng đồng. Đây chính là mảnh đất năng động mà mình muốn bước vào để thử sức, gặp gỡ những người tài năng và xem bản thân có thể đi xa đến đâu”, tân thủ khoa bày tỏ.
Bắt đầu năm thứ nhất tại FTU với danh hiệu thủ khoa, Phương Anh xem kết quả đạt được là động lực để cô tiếp tục cố gắng. Cô đặt mục tiêu duy trì việc học, đồng thời dành thời gian cho những trải nghiệm mới ở giảng đường.
“Trước khi thành thủ khoa, mình từng là một học sinh bình thường, không phải người nổi bật nhất. Điều đó giúp mình tin rằng, điểm xuất phát không quyết định bản thân sẽ đi được bao xa. Tại FTU, mục tiêu của mình không chỉ là duy trì điểm số tốt, mà là chủ động bước ra khỏi vùng an toàn, tham gia các câu lạc bộ, mở rộng kết nối và cho phép bản thân được mắc sai lầm để trưởng thành”, Phương Anh bộc bạch.
Ảnh: NVCC
