Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn: Tiếp tục đầu tư, phát triển các trường sư phạm

TPO - Thăm và chúc mừng năm mới tại Trường ĐH Sư phạm Hà Nội ngày 23/2, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn khẳng định, trong thời gian tới, mục tiêu là sẽ xây dựng mô hình đại học sư phạm theo hướng toàn diện, có cơ cấu đa dạng, mô hình linh hoạt và bề thế hơn, đáp ứng yêu cầu phát triển đội ngũ nhà giáo trong bối cảnh mới.

Ngày 23/2, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn tới thăm và chúc mừng năm mới cán bộ, viên chức, người lao động, học sinh, sinh viên, học viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

Tại đây, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, 5 năm vừa qua, Bộ GD&ĐT xác định rõ đột phá của mọi đột phá chính là lực lượng nhà giáo. Đây là yếu tố nền tảng, căn cốt để hoạch định chính sách, tập trung đầu tư và chăm lo phát triển.

Quan điểm này được duy trì nhất quán, xuyên suốt trong nhiều năm và việc phát triển đội ngũ nhà giáo tất yếu gắn liền với hệ thống các trường sư phạm.

chuc-mung.jpg
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn khẳng định, giai đoạn 5 năm tới, việc đầu tư, phát triển các trường sư phạm sẽ tiếp tục được chú trọng.

Theo ông Sơn, hệ thống các trường sư phạm không chỉ có vai trò trong đào tạo đội ngũ nhà giáo mà còn là nơi phát triển khoa học giáo dục, phương pháp giảng dạy và nhiều nội dung chuyên môn quan trọng khác. Trong công cuộc đổi mới thời gian qua, các trường sư phạm đã nhận được sự quan tâm và đạt được những chuyển biến tích cực, dù việc chăm lo phát triển vẫn chưa tương xứng với các trọng tâm đặt ra.

Trong giai đoạn 5 năm tới, việc đầu tư, phát triển các trường sư phạm sẽ tiếp tục được chú trọng, trong đó Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh được xác định là hai trường trọng điểm quốc gia trong quy hoạch mạng lưới.

Mục tiêu không chỉ là phát triển một trường mà là xây dựng mô hình đại học sư phạm theo hướng toàn diện, có cơ cấu đa dạng, mô hình linh hoạt và bề thế hơn, nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đội ngũ nhà giáo trong bối cảnh mới.

Điều này cũng đặt ra những thách thức lớn đối với nhà trường, từ tầm nhìn lãnh đạo đến quyết tâm thực hiện. Và trước sự quan tâm, kỳ vọng từ bên ngoài, mỗi cơ sở đào tạo cần nhanh chóng trưởng thành từ nội lực, biến các nguồn lực và yêu cầu thành kết quả cụ thể.

PGS.TS Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội chia sẻ, thời gian qua tập thể cán bộ, giảng viên của trường đã kiên trì triển khai các chỉ đạo và bước đầu đạt kết quả tương đối rõ nét. Dù những kết quả này chưa đạt tới kì vọng cao nhất, song đã góp phần định hình hướng phát triển mới, hiện đại hơn cho các hoạt động của trường.

Trước giai đoạn phát triển với nhiều thay đổi lớn, ông Nguyễn Đức Sơn khẳng định Trường Đại học Sư phạm Hà Nội sẽ tiếp tục nỗ lực đổi mới, phát huy tinh thần trách nhiệm, không chỉ vì sự phát triển của nhà trường mà còn đóng góp tích cực cho sự phát triển chung của toàn ngành Giáo dục.

Cùng chuyên mục

AI thay đổi ‘luật chơi’ trong đào tạo ngoại ngữ

AI thay đổi ‘luật chơi’ trong đào tạo ngoại ngữ

TPO - Theo đánh giá của các doanh nghiệp, thị trường lao động hiện không còn đặt nặng ngoại ngữ là tiêu chí cốt lõi duy nhất. Thay vào đó, ngoại ngữ chỉ đóng vai trò là công cụ giao tiếp hỗ trợ, đòi hỏi ứng viên phải trang bị năng lực chuyên môn và kiến thức liên môn vững chắc để đáp ứng yêu cầu tuyển dụng thực tế.

Làm chủ công nghệ, chất lượng nhân lực ngành hàng hải Việt Nam

Làm chủ công nghệ, chất lượng nhân lực ngành hàng hải Việt Nam

Tại Diễn đàn các trường đại học hàng hải và đánh cá châu Á lần thứ 24 tại Hải Phòng, Thứ trưởng Bộ Xây dựng Nguyễn Xuân Sang nhấn mạnh, xây dựng quốc gia biển mạnh không chỉ dựa trên tiềm năng tài nguyên, vị trí địa lý hay hệ thống hạ tầng mà quan trọng hơn là năng lực làm chủ khoa học, công nghệ và chất lượng nguồn nhân lực ngành hàng hải.

Huế khai trừ Đảng hai hiệu trưởng trường tiểu học

Huế khai trừ Đảng hai hiệu trưởng trường tiểu học

TPO - Ban Thường vụ Thành ủy Huế quyết định khai trừ Đảng đối với hai hiệu trưởng trường tiểu học do suy thoái tư tưởng chính trị, vi phạm nghiêm trọng quy định của Đảng, pháp luật Nhà nước, gây hậu quả rất nghiêm trọng.

Thêm 3 hiệu trưởng tiểu học ở Huế xin từ chức

Thêm 3 hiệu trưởng tiểu học ở Huế xin từ chức

TPO - Ngoài trường hợp hiệu trưởng Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt đã được lãnh đạo địa phương chấp thuận cho từ chức với lý do không hoàn thành nhiệm vụ, thêm 3 hiệu trưởng trường tiểu học khác ở TP. Huế cũng vừa có đơn xin từ chức.

Thủ tướng yêu cầu ĐH Kinh tế Quốc dân chuyển đổi mạnh mô hình đào tạo, gắn kết với nghiên cứu khoa học

Thủ tướng yêu cầu ĐH Kinh tế Quốc dân chuyển đổi mạnh mô hình đào tạo, gắn kết với nghiên cứu khoa học

TPO - Tham dự và phát biểu tại lễ kỉ niệm 70 năm Đại học Kinh tế Quốc dân, Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh ĐH Kinh tế Quốc dân phải chủ động chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng bối cảnh mới, chuyển nhanh và mạnh từ mô hình đào tạo truyền thống sang mô hình đại học hiện đại, gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách theo tinh thần các Nghị quyết số 71 và Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị.

Kiểm tra nơi hơn 1.800 học sinh trường THPT Nhân Chính học: Nguy hiểm tiềm ẩn, gấp rút khắc phục

Kiểm tra nơi hơn 1.800 học sinh trường THPT Nhân Chính học: Nguy hiểm tiềm ẩn, gấp rút khắc phục

TPO - Qua kiểm tra thực tế, đoàn kiểm tra liên ngành của phường Thanh Xuân phát hiện nhiều tồn tại về phòng cháy chữa cháy, cần khắc phục, bổ sung cơ sở vật chất tại địa điểm có hơn 1.800 học sinh của Trường THPT Nhân Chính, Hà Nội đang theo học hàng ngày trong bối cảnh vừa xảy ra vụ cháy tại khu trường học tạm của Trường THCS Kim Liên khiến một học sinh tử vong.

Học sinh Quảng Ninh tiếp lửa truyền thống, kỷ luật đồng tâm

Học sinh Quảng Ninh tiếp lửa truyền thống, kỷ luật đồng tâm

TPO - Hướng tới kỷ niệm 90 năm Ngày truyền thống công nhân vùng mỏ (12/11/1936 - 12/11/2026), Trường THPT Vũ Văn Hiếu (Quảng Ninh) vừa triển khai chuyên đề học tập "Tiếp lửa truyền thống - Kỷ luật và Đồng tâm". Điểm nhấn của chương trình là đưa những câu chuyện về các thế hệ thợ mỏ từ chính gia đình học sinh vào dự án giáo dục, gắn liền với định hướng nghề nghiệp.