3 n Thứ Hai n Ngày 21/9/2026 THỜI SỰ Tại phiên chất vấn sáng 20/9, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn giải trình nhiều vấn đề được đại biểu Quốc hội quan tâm, từ việc gian lận thi tốt nghiệp đến tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ đầu năm học. Tại phiên chất vấn, các nội dung liên quan đến kỳ thi Tốt nghiệp THPT và rà soát chương trình, sách giáo khoa, thiếu sách giáo khoa được nhiều đại biểu đặt câu hỏi. Đặc biệt, đại biểu Quốc hội yêu cầu Bộ trưởng GD&ĐT làm rõ vấn đề thiếu sách giáo khoa đầu năm học này. Theo đại biểu, những ngày qua, tình trạng thiếu sách giáo khoa đã khiến phụ huynh phải xếp hàng hay đi tìm nhiều nơi cũng không mua đủ bộ sách cho con. RÀ SOÁT CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA Về chương trình và sách giáo khoa, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết Bộ đã xây dựng kế hoạch rà soát đồng bộ. Theo ông, những nội dung bất cập trong nhiều năm qua đã được chỉnh sửa kịp thời. Đợt rà soát lần này sẽ xem xét kỹ chương trình giáo dục để bảo đảm phù hợp bối cảnh mới, tăng cường năng lực, đạo đức và kỹ năng cho người học, đồng thời giảm thời lượng đối với những nội dung, môn học được đánh giá là chưa thiết thực. Bộ sẽ lựa chọn chuyên gia, thành lập các hội đồng để triển khai việc rà soát theo kế hoạch. Về cung ứng sách giáo khoa năm nay, Bộ trưởng thừa nhận đã xảy ra tình trạng thiếu sách cục bộ, dù từ năm học 2026 - 2027 cả nước sử dụng một bộ sách giáo khoa thống nhất. Theo ông Sơn, nguyên nhân một phần là năm nay có những địa phương thực hiện chính sách miễn phí sách giáo khoa, khiến phụ huynh có tâm lý chưa mua; trong khi một số trường chưa đặt đủ số lượng để nhà xuất bản chủ động kế hoạch in. Để xảy ra tình trạng thiếu sách, Bộ trưởng thẳng thắn thừa nhận trách nhiệm, "chưa có kế hoạch chính xác". Những năm trước, do có ba bộ sách giáo khoa, các nhà xuất bản thường in dư tương đối nhiều. Năm nay chỉ có một bộ nên lượng in dư được tính toán thấp hơn, dẫn tới thiếu, thừa cục bộ ở một số nơi. Theo ông Sơn, cách thức đặt hàng cũng là một nguyên nhân, khi nhà xuất bản in sách theo số lượng địa phương đăng ký. Trước phiên chất vấn, cả nước còn khoảng 900.000 cuốn sách chưa đến tay học sinh, nhưng 99,7% sách đã được cung ứng. Bộ trưởng GD&ĐT cho biết số còn lại sẽ tiếp tục được chuyển đến các địa phương trong những ngày tới. Bộ GD&ĐT sẽ rút kinh nghiệm, tăng cường giám sát công tác dự báo và lập kế hoạch. “Sang năm không thể để xảy ra việc này”, ông Sơn nói, cho biết số lượng học sinh đã có thể thống kê nên việc tính toán số lượng in, kể cả lượng dự phòng, sẽ được thực hiện sát hơn. TIÊU CỰC TẠI TUYÊN QUANG RẤT ĐÁNG TIẾC Trước khi đề cập đến các nội dung đại biểu đặt ra, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn nói rằng, đổi mới thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học đã được thực hiện qua nhiều giai đoạn. Từ năm 1986 đến nay, sau mỗi chu kỳ, Bộ đều rà soát, điều chỉnh và hoàn thiện. Theo ông Sơn, đến nay kỳ thi đã được tổ chức gọn nhẹ hơn nhiều, giảm đáng kể chi phí và áp lực. Công tác tuyển sinh đại học cũng thuận lợi hơn trước. Thí sinh có thể thực hiện các khâu đăng ký, nộp lệ phí và xét tuyển trên máy tính, không phải đi lại. Đề cập vụ việc tiêu cực xảy ra tại Tuyên Quang trong kỳ thi năm nay, Bộ trưởng cho rằng đây là điều "rất đáng tiếc". Theo ông, nguyên nhân trước hết liên quan ý thức tuân thủ pháp luật. Những người vi phạm và các cá nhân có liên quan cần được xử lý nghiêm, bảo đảm tính nghiêm minh. Ông Sơn cũng cho rằng, Bộ GD&ĐT thời gian qua đã tăng cường phân cấp, phân quyền cho địa phương, đồng thời chịu trách nhiệm xây dựng quy chế, đề thi và các quy trình tổ chức kỳ thi nhưng phía địa phương vẫn có động cơ gian lận thi. Về giải pháp, Bộ GD&ĐT dự kiến tăng cường các giải pháp công nghệ, giám sát chéo nhằm ngăn chặn và phát hiện sớm sai phạm. Công tác ra đề cũng sẽ tiếp tục được cải tiến theo hướng giảm áp lực, nhưng vẫn đánh giá được năng lực học sinh sau 12 năm học và phản ánh mặt bằng chất lượng giáo dục phổ thông. Theo Bộ trưởng, kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT hiện vẫn là một trong những căn cứ quan trọng để các trường đại học tuyển sinh. Khoảng 50% lượt tuyển sinh dựa vào kết quả kỳ thi này, gần 40% dựa vào học bạ và phần còn lại sử dụng các phương thức khác. HÀ LINH - LUÂN DŨNG Sang năm sẽ không để xảy ra tình trạng thiếu sách giáo khoa; số lượng học sinh đã có thể thống kê nên việc tính toán số lượng in, kể cả lượng dự phòng, sẽ được thực hiện sát hơn, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn nói. Sang năm không để thiếu SGK Cửa hàng sách tại phố Bà Triệu, phường Hà Đông (Hà Nội) Tại phiên chất vấn Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn sáng 20/9, đại biểu Quốc hội Đỗ Chí Nghĩa, Ủy viên thường trực Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội, đặt vấn đề, Bộ GD&ĐT vừa dự kiến mỗi ngành, mỗi chương trình đào tạo chỉ sử dụng một phương thức xét tuyển. Trong khi đó, học sinh đã đầu tư thời gian, chi phí chuẩn bị theo các phương thức mà các trường đã công bố trước đó. Vì vậy, Bộ trưởng cần làm rõ căn cứ khoa học, thực tiễn của việc giới hạn phương thức xét tuyển. Bộ GD&ĐT có giải pháp gì để bảo đảm ổn định, khả năng dự báo chính sách và quyền lợi của những thí sinh đã chuẩn bị theo các phương thức hiện nay? Đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Việt Nga cũng đề nghị Bộ trưởng Bộ GD&ĐT làm rõ nội dung dự kiến điều chỉnh việc bỏ cộng điểm chứng chỉ ngoại ngữ, giải học sinh giỏi và các tiêu chí bổ sung từ năm 2027. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn trả lời, việc một trường sử dụng quá nhiều phương thức tuyển sinh có thể dẫn đến khó khăn trong quy đổi kết quả giữa các phương thức. Bộ GD&ĐT thống kê, các trường đưa ra hơn 20 phương thức tuyển sinh nhưng thực tế có thể hơn. Theo ông, với cùng một ngành hoặc chương trình đào tạo, khi đã lựa chọn phương thức tuyển sinh thì cần có tiêu chí thống nhất; điểm chuẩn đầu vào giữa các phương thức phải bảo đảm tiêu chuẩn tương đương. “Lâu nay, có sự chênh lệch điểm giữa các phương thức. Ngay cả việc quy đổi điểm, mỗi trường cũng có cách quy đổi khác nhau”, ông Sơn nói, đồng thời thừa nhận việc quy đổi kết quả từ các phương thức khác nhau không phải lúc nào cũng hoàn toàn chính xác. Bộ GD&ĐT đang xây dựng lộ trình giảm số phương thức xét tuyển trong từng ngành. Bộ GD&ĐT dự kiến, từ năm 2027, mỗi ngành, chương trình đào tạo được sử dụng tối đa ba phương thức xét tuyển; từ năm 2028, giảm xuống một phương thức. Mục tiêu của việc điều chỉnh, theo Bộ trưởng, là đưa thí sinh dự tuyển cùng một ngành về những tiêu chí đánh giá thống nhất hơn, qua đó bảo đảm công bằng và độ tin cậy. Về việc bỏ cộng điểm chứng chỉ tiếng Anh quốc tế và thành tích học sinh giỏi quốc gia trong tuyển sinh đại học, Bộ trưởng GD&ĐT Hoàng Minh Sơn nói rằng, các quy định được xây dựng trên cơ sở dữ liệu và thực tiễn tuyển sinh. “Học sinh lựa chọn tổ hợp có tiếng Anh có thể quy đổi để xét tuyển. Nhưng nếu có điểm cộng thêm thì có thể dẫn đến bất lợi cho các học sinh khác, bởi một lợi thế được tính đến hai lần”, ông Sơn nói. Việc học và thi chứng chỉ quốc tế cũng đòi hỏi chi phí đáng kể. Vì vậy, Bộ GD&ĐT cho rằng đây là vấn đề bất cập, cần được điều chỉnh. Bộ trưởng nhấn mạnh, các trường vẫn có quyền tự chủ tuyển sinh, nhưng khi cách thức thực hiện có thể dẫn đến bất công bằng giữa các thí sinh, Bộ sẽ phải có biện pháp hạn chế. HÀ LINH Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn giải trình các vấn đề nóng của giáo dục sáng 20/9 Bỏ cộng điểm chứng chỉ để đảm bảo công bằng Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho biết, Bộ dự kiến bỏ điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ nhằm đảm bảo công bằng giữa các thí sinh. Để xảy ra tình trạng thiếu sách, Bộ trưởng thẳng thắn thừa nhận trách nhiệm, "chưa có kế hoạch chính xác". Những năm trước, do có ba bộ sách giáo khoa, các nhà xuất bản thường in dư tương đối nhiều. Năm nay chỉ có một bộ nên lượng in dư được tính toán thấp hơn, dẫn tới thiếu, thừa cục bộ ở một số nơi. Sẽ tăng cường luân chuyển để giải bài toán thừa, thiếu giáo viên Tại phiên giải trình sáng 20/9, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho biết, hiện nay giám đốc Sở GD&ĐT được giao quyền tuyển dụng, luân chuyển giáo viên. Một hai năm có thể điều chuyển giáo viên công tác vùng khó khăn, thay vì để 5 - 10 năm. Trả lời chất vấn của đại biểu, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cho rằng tình trạng thiếu giáo viên hiện nay có nhiều nguyên nhân, trong đó có việc xác định biên chế theo định mức, biến động số lượng học sinh và sự phân bố giáo viên chưa đồng đều giữa các địa bàn. BỘ TRƯỞNG BỘ GD&ĐT TRẢ LỜI CHẤT VẤN:
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM5MTU3OQ==