12 QUỐC TẾ n Thứ Hai n Ngày 7/9/2026 Đón Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Phu nhân cùng Đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam tại sân bay Seongnam có: Chủ tịch Nhóm Nghị sĩ hữu nghị Hàn Quốc - Việt Nam Moon Jin-seok; Đại sứ Việt Nam tại Hàn Quốc Vũ Hồ; cán bộ, nhân viên Đại sứ quán và cộng đồng người Việt Nam tại Hàn Quốc. Trải qua gần 35 năm thiết lập quan hệ ngoại giao (ngày 22/12/1992), Việt Nam và Hàn Quốc đã trở thành đối tác tin cậy, hợp tác ở tầm chiến lược và là những người bạn gần gũi, hiểu biết lẫn nhau. Việc nâng cấp quan hệ lên Đối tác Chiến lược toàn diện vào tháng 12/2022 là dấu mốc lịch sử, mở ra không gian hợp tác rộng lớn trên mọi lĩnh vực. Tin cậy chính trị không ngừng được củng cố; hoạt động trao đổi đoàn, tiếp xúc cấp cao và các cấp diễn ra thường xuyên. Hợp tác kinh tế tiếp tục là trụ cột chính trong quan hệ hai nước. Hàn Quốc hiện là nhà đầu tư FDI lớn nhất của Việt Nam với tổng lũy kế đến tháng 6/2026 đạt 101 tỷ USD; đứng thứ hai về hợp tác phát triển, du lịch với hơn 5 triệu lượt người trao đổi năm 2025; đứng thứ ba về hợp tác thương mại với kim ngạch song phương đạt khoảng 89 tỷ USD năm 2025. Hợp tác quốc phòng, an ninh phát triển thực chất thông qua nhiều dự án, thỏa thuận hợp tác cụ thể được ký kết. Hợp tác khoa học, công nghệ được xác định là trụ cột mới trong quan hệ song phương. Hợp tác lao động, văn hóa, du lịch, giáo dục được mở rộng. Giao lưu nhân dân được duy trì với nhiều hình thức đa dạng, phong phú. Hiện có gần 400.000 người Việt Nam sinh sống, học tập và làm việc tại Hàn Quốc và hơn 200.000 người Hàn Quốc tại Việt Nam. Trong tổng thể quan hệ Việt Nam - Hàn Quốc, quan hệ giữa hai cơ quan lập pháp phát triển mạnh mẽ, thực chất, đạt nhiều thành quả mới, góp phần quan trọng làm sâu sắc quan hệ hai nước. Hai bên thường xuyên hội đàm, tiếp xúc, trao đổi đoàn lãnh đạo Quốc hội và cấp Ủy ban, Nhóm nghị sĩ hữu nghị, Nhóm nữ đại biểu Quốc hội, Nhóm đại biểu Quốc hội trẻ; thường xuyên giao lưu, trao đổi kinh nghiệm, phối hợp đôn đốc, thúc đẩy triển khai tốt các thỏa thuận đã ký kết; hợp tác chặt chẽ, ủng hộ lẫn nhau tại các diễn đàn nghị viện đa phương như Liên minh Nghị viện thế giới (IPU), Hội đồng Liên nghị viện Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (AIPA), góp phần tích cực giữ gìn hòa bình, an ninh, ổn định ở khu vực và trên thế giới. Đây là chuyến thăm Hàn Quốc đầu tiên của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn trên cương vị người đứng đầu cơ quan lập pháp Việt Nam, đồng thời là chuyến thăm đầu tiên của Chủ tịch Quốc hội Việt Nam tới Hàn Quốc sau 5 năm. Đặc biệt, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn là vị khách nước ngoài đầu tiên của tân Chủ tịch Quốc hội Hàn Quốc Cho Jeong Sik. Chuyến thăm của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn nhằm thúc đẩy hợp tác ngoại giao nghị viện giữa Việt Nam - Hàn Quốc, góp phần tạo đột phá về hợp tác kinh tế, thương mại, đầu tư, đặc biệt là phát huy hiệu quả trụ cột mới về hợp tác khoa học công nghệ giữa hai nước. PV (theo TTXVN) Chiều 6/9 (theo giờ địa phương), chuyên cơ chở Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Phu nhân Nguyễn Thị Thanh Nga cùng đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam đã tới sân bay Seongnam ở thủ đô Seoul, bắt đầu chuyến thăm chính thức Hàn Quốc theo lời mời của Chủ tịch Quốc hội Hàn Quốc Cho Jeong Sik và Phu nhân. Đón Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Phu nhân cùng Đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam tại sân bay Seongnam có: Chủ tịch Nhóm Nghị sĩ hữu nghị Hàn Quốc - Việt Nam Moon Jin-seok; Đại sứ Việt Nam tại Hàn Quốc Vũ Hồ; cán bộ, nhân viên Đại sứ quán và cộng đồng người Việt Nam tại Hàn Quốc. Đây là chuyến thăm Hàn Quốc đầu tiên của Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn trên cương vị người đứng đầu cơ quan lập pháp Việt Nam, đồng thời là chuyến thăm đầu tiên của Chủ tịch Quốc hội Việt Nam tới Hàn Quốc sau 5 năm. Đặc biệt, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn là vị khách nước ngoài đầu tiên của tân Chủ tịch Quốc hội Hàn Quốc Cho Jeong Sik. Tăng cường hợp tác ngoại giao nghị viện Việt Nam - Hàn Quốc Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn và Phu nhân đến sân bay Seongnam, thủ đô Seoul ẢNH: TTXVN Lực lượng Vệ binh Cách mạng Hồi giáo Iran (IRGC) tuyên bố đã tấn công một tàu không người lái của Hải quân Mỹ đang đi vào eo biển Hormuz, chỉ vài giờ sau khi hai bên tiến hành các cuộc tấn công nhằm vào nhau. “Lực lượng Hải quân anh hùng của Vệ binh Cách mạng Hồi giáo đã tấn công một phương tiện mặt nước quân sự không người lái của Mỹ (phương tiện điều khiển từ xa) đang tìm cách đi vào khu vực được bảo vệ của eo biển Hormuz”, IRGC cho biết trong tuyên bố được đài truyền hình nhà nước Iran IRIB đăng tải. Trước đó, ngày 5/9, quân đội Mỹ cho biết các lực lượng nước này đã tấn công 3 tàu chở dầu của Iran sau khi các tàu chiến Hải quân Mỹ bị tấn công bằng tên lửa đạn đạo. Quân đội Mỹ cảnh báo sẽ “tiêu diệt đội tàu hạn chế và dễ bị tổn thương của Iran nếu cần thiết”. Các chuyên gia nhận định đây là một bước leo thang nguy hiểm, sau những cuộc tấn công trước đó của Iran nhằm vào tàu thương mại. Các đòn tấn công diễn ra chỉ 1 ngày sau khi Tổng thống Mỹ Donald Trump gọi cuộc xung đột với Iran là “chuyện nhỏ”. Động thái mới cho thấy giao tranh đang có xu hướng bùng phát trở lại sau 6 tháng chiến sự căng thẳng. Hai bên đều tìm cách gây tổn thất về quân sự và kinh tế cho đối phương, trong khi tiến trình đàm phán đổ vỡ. Theo tuyên bố của quân đội Mỹ, 1 tàu sân bay và 1 tàu khu trục của nước này đã né “nhiều cuộc tấn công vô cớ của Iran” trong quá trình tuần tra tại khu vực và không có quân nhân Mỹ nào bị thương. Chưa rõ các tên lửa của Iran được phóng vào thời điểm nào. Phía Mỹ cho biết 2 tàu chở dầu của Iran đã bị vô hiệu hóa hoàn toàn, trong khi chiếc thứ 3 bị phá hủy. Mỹ cho rằng những tàu chở dầu này thuộc mạng lưới hoạt động ngầm nhằm mang lại nguồn thu cho lực lượng Vệ binh Cách mạng Iran và các lực lượng vũ trang được Tehran hậu thuẫn trong khu vực. Cũng trong ngày 5/9, đài truyền hình nhà nước Iran đưa tin nước này đã tấn công 3 tàu chở dầu và 3 tàu của Mỹ, để đáp trả các cuộc tấn công của Washington. BÌNH GIANG (theo AP) Chiến sự tại Iran nóng trở lại CHUYỆN HÔM NAY Đây không chỉ là một lời nhắc về bệnh thành tích mà còn là một gợi mở về cách định nghĩa lại thành tích trong giáo dục. Một nền giáo dục thực chất trước hết phải nhìn thấy từng người học. Không thể lấy thành tích của nhóm học sinh nổi trội để che lấp những học sinh đang gặp khó khăn; không thể lấy tỷ lệ điểm cao để đồng nhất với chất lượng giáo dục; càng không thể coi một bảng tổng kết đẹp là bằng chứng đầy đủ cho sự trưởng thành của một thế hệ. Giá trị của giáo dục nằm ở sự tiến bộ của con người. Một học sinh giỏi tiếp tục phát triển năng lực là thành công. Nhưng một học sinh từng mất căn bản, sau một năm học đã biết tự học, biết đặt câu hỏi, biết vượt qua sự mặc cảm cũng là một thành công. Một em từng sợ nói trước đám đông, nay có thể tự tin trình bày suy nghĩ; một em có hoàn cảnh khó khăn nhưng vẫn được đến trường; một em từng thất bại nhưng không bỏ cuộc - những chuyển biến ấy có thể không xuất hiện trong bảng xếp hạng, nhưng chính là những thành quả quan trọng nhất của giáo dục. Bởi mỗi đứa trẻ có một điểm xuất phát khác nhau. Công bằng trong giáo dục vì thế không phải là buộc mọi học sinh đạt một kết quả giống nhau. Công bằng là tạo điều kiện để mỗi em có cơ hội phát triển tốt nhất năng lực của mình, không để nơi sinh ra, hoàn cảnh gia đình hay điều kiện kinh tế quyết định trước tương lai. Đó cũng là lý do yêu cầu “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên” có ý nghĩa nền tảng. Công bằng không thể chỉ bắt đầu từ phòng thi; nó phải bắt đầu từ cơ hội được học tập. Không thể yêu cầu một đứa trẻ chạy nhanh khi ngay từ vạch xuất phát em đã thiếu trường, thiếu lớp, thiếu thầy cô và những điều kiện học tập tối thiểu. Cùng với đó là yêu cầu đổi mới cách dạy và học. Khi tri thức có thể được tiếp cận nhanh chóng, khi trí tuệ nhân tạo ngày càng làm được nhiều việc mà trước đây con người phải mất nhiều năm để học, giáo dục càng phải coi trọng những năng lực không thể giản đơn thay thế: tư duy độc lập, khả năng sáng tạo, tinh thần trách nhiệm, liêm chính, năng lực hợp tác và khả năng thích ứng. Những phẩm chất ấy không thể hình thành bằng học thuộc và luyện thi đơn thuần. Vì vậy, chống bệnh thành tích không chỉ là chống những con số được làm đẹp. Sâu xa hơn, đó là trả lại ý nghĩa thật cho việc dạy và học. Nhà trường không chỉ có nhiệm vụ đưa học sinh qua các kỳ thi. Nhà trường phải giúp các em hiểu biết hơn, tự tin hơn, có trách nhiệm hơn và nhân văn hơn sau mỗi năm học. Người thầy cũng không nên chỉ được đánh giá bằng tỷ lệ học sinh đạt điểm cao. Thành công của người thầy còn nằm ở việc có bao nhiêu học sinh yếu được nâng lên, bao nhiêu học sinh tự ti tìm lại được niềm tin, bao nhiêu học sinh biết tự học và tự chịu trách nhiệm với con đường của mình. Đã đến lúc đánh giá giáo dục không chỉ bằng số học sinh đứng đầu, mà bằng sự tiến bộ thực chất của từng học sinh và những giá trị các em hình thành sau mỗi năm học. Đó mới là thành tích mà giáo dục cần hướng tới. NT Thành tích và sự trung thực TIẾP THEO TRANG 1
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM5MTU3OQ==