Trao đổi với phóng viên Tiền Phong, PGS.TS Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH, Bộ GD&ĐT, cho biết, dự thảo thông tư sửa đổi tập trung vào hai điểm quan trọng đó là khắc phục những bất cập thời gian qua và đáp ứng yêu cầu của những đổi mới trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Việc khắc phục những bất cập này được thể hiện ở quy định xác định chỉ tiêu xét tuyển sớm phải bảo đảm điểm trúng tuyển (quy đổi tương đương) của các phương thức xét tuyển sớm không được thấp hơn điểm trúng tuyển của đợt xét tuyển theo kế hoạch chung và chỉ tiêu xét tuyển sớm không vượt 20% chỉ tiêu của từng ngành đào tạo. Bà Thủy phân tích, có hai cách để xét tuyển bằng cách sử dụng nhiều phương thức, tổ hợp môn xét tuyển. Cách thứ nhất là phân bổ chỉ tiêu riêng cho từng phương thức xét tuyển, thậm chí cho từng tổ hợp môn xét tuyển. Cách thứ hai là quy đổi tương đương điểm xét của các phương thức, tổ hợp môn xét tuyển về một thang điểm chung, thống nhất. Lãnh đạo Vụ Giáo dục đại học cho hay, dự thảo đưa ra quy định về yêu cầu trong cách thức quy đổi tương đương điểm xét. Nội dung này được xây dựng từ kinh nghiệm điều chỉnh quy định điểm ưu tiên theo khu vực và đối tượng trong quy chế tuyển sinh năm 2022. Theo đó, các cơ sở đào tạo sẽ phải nghiên cứu để quy định lại việc cộng điểm các chứng chỉ ngoại ngữ và các điểm cộng ưu tiên khác, qua đó hạn chế việc gây bất công bằng giữa các thí sinh có điều kiện đầu tư cho học tập khác nhau, không còn tình trạng thí sinh sau khi được cộng ưu tiên vượt thang điểm quy định. Hiện nay, tuy điểm chuẩn không còn tình trạng vượt 30/30 điểm, nhưng thực tế có nhiều thí sinh sau khi được cộng các điểm ưu tiên vẫn vượt 30/30 điểm. Tác động lớn nhất của những quy định mới này là việc xét tuyển sớm của các trường sẽ tự động bị hạn chế. Do vậy, dự thảo sửa đổi đã hướng dẫn xác định chỉ tiêu xét tuyển sớm phải bảo đảm điểm trúng tuyển (quy đổi tương đương) của các phương thức xét tuyển sớm không được thấp hơn điểm trúng tuyển của đợt xét tuyển theo kế hoạch chung. Khi đó, tất cả thí sinh dự tuyển vào một ngành đào tạo sẽ được xét tuyển một cách công bằng dựa trên một thang điểm chung và một điểm chuẩn trúng tuyển chung. Cơ hội trúng tuyển của những thí sinh có năng lực thực sự sẽ tăng lên và chất lượng đầu vào của các trường cũng tăng theo. Bà Thủy cho rằng, việc khống chế chỉ tiêu xét tuyển sớm giúp khắc phục một số vấn đề bất cập. Đó là việc các trường phải dành quá nhiều thời gian và nguồn lực cho công việc xét tuyển sớm, việc nhiều học sinh lớp 12 lơ là học tập khi đã biết kết quả trúng tuyển. NGHIÊM HUÊ 6 KHOA GIÁO n Thứ Tư n Ngày 27/11/2024 “Việc đưa ra giới hạn 20% dựa trên căn cứ thực tiễn công tác tuyển sinh những năm qua. Điều quan trọng nhất là tạo sự công bằng giữa các thí sinh khi tham gia vào ứng tuyển, không phải em nào cũng có khả năng tham gia xét tuyển sớm khi chưa hoàn thành chương trình lớp 12”. PGS.TS NGUYỄN THU THỦY Dự thảo Quy chế tuyển sinh đại học (ĐH), tuyển sinh cao đẳng sư phạm mầm non vừa được Bộ GD&ĐT đưa ra lấy ý kiến dư luận có nhiều quy định mới. Nhiều quy định mới Vòng Chung kết Cuộc thi Tìm kiếm tài năng khởi nghiệp sáng tạo Quốc gia Techfest Việt Nam 2024 diễn ra sáng 26/11 tại Hải Phòng. Với chủ đề “Chung tay phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp sáng tạo Việt Nam”, cuộc thi nhận được gần 500 hồ sơ đến từ các tỉnh, thành phố trên cả nước. Trải qua hơn 40 ngày với hơn 4 vòng xét tuyển, 40 chuyên gia đầu ngành và các quỹ đầu tư uy tín, ban tổ chức đã sàng lọc từ gần 500 hồ sơ xuống 5 đội xuất sắc nhất tham gia vào vòng Chung kết cuộc thi Quốc gia. Từ đó, 3 đội thi xuất sắc nhất đã được Hội đồng ban giám khảo và ban cố vấn, Ban tổ chức lựa chọn, trao giải. Giải Nhất của cuộc thi được trao cho YEAST ERA - một sản phẩm protein từ men vi sinh, kết hợp công nghệ hiện đại và thành phần tự nhiên, mang lại lợi ích toàn diện. Với Beta-glucan hỗ trợ miễn dịch và chất xơ hòa tan tốt cho tiêu hóa, YERA là thương hiệu độc quyền về công nghệ lên men sinh khối, đi đầu trong việc nghiên cứu, phát triển, sản xuất và cung ứng cho thị trường những giải pháp thông minh cho sức khỏe đa chiều, đóng góp tích cực cho sức khỏe, môi trường và tương lai. Giải Nhì thuộc về đội thi ENFARM - một công ty nông nghiệp công nghệ với sứ mệnh cải thiện sinh kế của nông dân và thúc đẩy tăng trưởng nông nghiệp bền vững nhờ phát triển công nghệ cảm biến đất chính xác với giá cả phải chăng nhất thế giới. Giải Ba thuộc về đội thi TUBUDD - nền tảng kết nối du khách với các “buddy” bản địa, mang đến trải nghiệm du lịch chân thực và độc đáo. Ngoài ra, hai sản phẩm công nghệ khác lọt vào Top 5 là Tititada - ứng dụng tiên phong trong lĩnh vực đầu tư thông minh và quản lý tài sản và DOCTRANSLATE.IO - ứng dụng dịch thuật công nghệ trí tuệ nhân tạo dựa trên mô hình ngôn ngữ lớn. Các đội chiến thắng sẽ nhận được giải thưởng với tổng trị giá hiện kim và hiện vật gần 16 tỷ đồng, bao gồm các quyền lợi về phát triển triển thị trường, quảng bá sản phẩm, truyền thông thương hiệu, trưng bày triển lãm và huấn luyện, đào tạo. NGUYỄN HOÀI Vinh danh sản phẩm khởi nghiệp sáng tạo xuất sắc nhất Top 5 sản phẩm, ứng dụng công nghệ xuất sắc nhất Cuộc thi Tuyển sinh năm 2025 sẽ có nhiều điểm mới ẢNH: NGHIÊM HUÊ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2025: Xin ông cho biết, việc đào tạo nguồn nhân lực hiện nay còn những điểm yếu, thiếu, nghẽn ra sao? Thực tế hiện nay, lực lượng lao động của nước ta có tỷ lệ qua đào tạo thấp, trong khi thị trường lao động phát triển và thay đổi nhanh, nhiều lĩnh vực mới xuất hiện, đòi hỏi lao động được đào tạo chuyên sâu, có trình độ cao như trí tuệ nhân tạo, công nghiệp bán dẫn… Chất lượng nguồn nhân lực yếu, thiếu đội ngũ lao động có tay nghề, có trình độ cao là thực tế và là điểm nghẽn như Tổng Bí thư Tô Lâm đã chỉ ra, đòi hỏi chúng ta phải có giải pháp trước mắt và lâu dài. Cái gì có thể làm được ngay phải làm ngay, như đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất cần thiết, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Bên cạnh đó, cần có chính sách ưu tiên, thu hút nguồn nhân lực tốt hơn nữa, đặc biệt trong các lĩnh vực mới như trí tuệ nhân tạo, công nghệ bán dẫn…; tranh thủ nhân lực từ các quốc gia phát triển. Muốn vậy, phải có chính sách đặc thù, đặc biệt trong các lĩnh vực này, tuy nhiên khi xây dựng chính sách phải đảm bảo sự tương quan với các lĩnh vực khác. Nguồn nhân lực có chất lượng còn thiếu và yếu như hiện nay nguyên nhân là do đào tạo chưa đáp ứng yêu cầu hay vì lẽ khác, theo ông? Tôi cho rằng, chất lượng giáo dục phổ thông ở nước ta tương đối tốt, còn giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học có nhiều mặt được đánh giá còn tụt hậu so với các quốc gia phát triển trên thế giới. Tôi cho rằng, đối với giáo dục đại học, cần tập trung đầu tư có trọng tâm, trọng điểm vào các ngành như khoa học cơ bản, khoa học công nghệ, khoa học sức khoẻ, công nghệ sinh học, khoa học nhân văn, sư phạm… Tập trung xây dựng phát triển các đại học quốc gia, đại học vùng như các nghị quyết đã nêu. Cần hoàn thiện chính sách về tiền lương để thu hút giáo viên giỏi; đầu tư cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm hiện đại, tạo môi trường làm việc tốt cho giảng viên. Trong giáo dục, người thầy giỏi là yếu tố quyết định thành công, do đó xây dựng đội ngũ nhà giáo giỏi, tâm huyết là điều kiện cơ bản nhất để nâng cao chất lượng đào tạo. Để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, theo ông, cần những giải pháp gi? Giải pháp hiện nay vẫn là phải tăng cường bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, hướng dẫn giáo viên thay đổi phương pháp dạy dạy học. Bên cạnh đó, có chính sách để thu hút người giỏi vào làm công tác giảng dạy và tạo điều kiện để họ yên tâm làm nghề, dành hết tâm huyết dạy học. Cái khó hơn hiện nay vẫn nằm ở chất lượng đội ngũ giảng viên đại học và giáo viên dạy nghề. Ở bậc đại học đòi hỏi giảng viên phải là các nhà khoa học hàng đầu trong lĩnh vực đó. Tôi nghĩ rằng, cần tạo môi trường để các nhà giáo phát triển tối đa năng lực bản thân, có điều kiện nghiên cứu, trao đổi kiến thức trong phạm vi quốc gia, quốc tế… Bên cạnh đó, cũng cần có cơ chế đặc biệt hiệu quả để thu hút nhân tài, nhân lực ở nước ngoài về làm việc trong các lĩnh vực mũi nhọn. Cảm ơn ông. NGUYỄN HÀ (thực hiện) Cần chính sách đột phá tháo gỡ điểm nghẽn nguồn nhân lực Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước đang gặp phải những điểm nghẽn. PV Tiền Phong có cuộc trao đổi với PGS.TS Nguyễn Đắc Vinh, Chủ nhiệm Uỷ ban Văn hoá giáo dục của Quốc hội, xung quanh vấn đề này. Phóng viên Tiền Phong phỏng vấn PGS.TS Nguyễn Đắc Vinh (bên trái) ẢNH: NHƯ Ý
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM5MTU3OQ==