SIẾT QUẢN LÝ SINH VIÊN THỰC TẬP Mấy ngày nay, dư luận xôn xao trước 2 video phát ngôn của sinh viên nhóm ngành sức khỏe trên mạng xã hội. Video thứ nhất, hai sinh viên y khoa (bác sĩ đa khoa) thuộc Trường Đại học (ĐH) Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội livestream (phát trực tiếp) trên tiktok với những lời lẽ thiếu chuẩn mực và dọa tiêm thuốc độc với một người đang tương tác. Bối cảnh phát tại khu tiếp đón bệnh nhân bệnh viện đa khoa Đức Giang (Hà Nội) và đang trong thời gian thực tập tại bệnh viện. Video thứ hai của sinh viên Trường ĐH Y Hà Nội dọa trả đũa bệnh nhân nói xấu mình bằng cách sắp giường trong góc và lấy chệch ven 3 lần. Trao đổi với phóng viên báo Tiền Phong, PGS.TS Lê Đình Tùng, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Y Hà Nội cho biết, nữ sinh đăng bài viết gây tranh cãi trên là T.T.T.L., sinh viên năm 2 ngành hộ sinh của trường. Nữ sinh này đang trong thời gian nghỉ hè, không đi thực tập tại viện. Ông cho hay, sinh viên L. đã chủ động báo cáo sự việc với nhà trường. L. xác nhận đã đăng nội dung như trên và đang rất lo lắng. Trường ĐH Y Hà Nội sẽ xem xét kỉ luật nghiêm sinh viên L. Ông Phạm Dương Châu, Phó Hiệu trưởng phụ trách Trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội, thông tin, nhà trường đã giao phòng công tác sinh viên, phòng truyền thông, Đoàn thanh niên của trường và khoa y phối hợp xử lí sự việc. Hội đồng kỉ luật của trường sẽ đưa ra phương án kỉ luật sau khi làm việc. Theo ông Châu, nhà trường dạy sinh viên không chỉ về chuyên môn mà còn về nhân cách, mọi thứ đều phải đúng chuẩn mực. Ông Đỗ Đình Tùng, Giám đốc Bệnh viện đa khoa Đức Giang chia sẻ, đơn vị đã làm việc trực tiếp với nhà trường và thực hiện việc trả sinh viên. Phía nhà trường cần có thời gian nhất định để tiến hành các quy trình xem xét, xử lí kỉ luật theo đúng thẩm quyền. Đồng thời, bệnh viện cũng đang tiếp tục rà soát, siết chặt lại toàn bộ công tác quản lí sinh viên thực tập tại cơ sở. NHÀ TRƯỜNG CHƯA THEO KỊP THỰC TẾ Đánh giá về nguyên nhân sâu xa của những bất cập trong công tác thực tập hiện nay, Giám đốc Bệnh viện đa khoa Đức Giang nhận định có khoảng cách giữa yêu cầu thực tế tại các cơ sở y tế với năng lực tiếp cận ban đầu của sinh viên từ một số trường ĐH. Theo ông Tùng, Bệnh viện đa khoa Đức Giang luôn duy trì định hướng phục vụ tận tâm, coi trọng giao tiếp và thái độ ứng xử đối với bệnh nhân. Bệnh viện thường xuyên tổ chức các lớp đào tạo nội bộ hàng tuần cho nhân viên về kĩ năng giao tiếp, thái độ phục vụ và văn hóa ứng xử y tế. Ông Tùng nhấn mạnh, ngay từ khâu tiếp nhận đầu vào, bệnh viện đã có đề nghị phía nhà trường phải tổ chức đào tạo trước cho sinh viên. Tuy nhiên, thực tế chương trình của một số cơ sở đào tạo vẫn chưa theo kịp được yêu cầu của bệnh viện. Nhân viên y tế tại bệnh viện được tập huấn liên tục mỗi tuần về dịch vụ, về cách chào hỏi, ăn nói và ứng xử với người bệnh. Nhưng sinh viên ở nhiều trường khi xuống thực tập lại chưa từng được trải qua các lớp huấn luyện kĩ năng này. Từ thực trạng trên, ông Tùng đưa ra khuyến nghị cốt lõi đối với các nhà trường và cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe. Trước khi đưa sinh viên xuống các bệnh viện thực tập, trường ĐH bắt buộc phải có chương trình, các khóa đào tạo bài bản về kĩ năng mềm, đặc biệt là kĩ năng tiếp xúc, giao tiếp trong môi trường y tế. “Sinh viên bước vào thực tế lâm sàng nếu không được trang bị kĩ năng mềm từ trước sẽ khó đáp ứng được yêu cầu công việc và dễ dẫn đến những sự cố đáng tiếc”, ông Tùng nói. NGHIÊM HUÊ 6 n Thứ Tư n Ngày 29/7/2026 KHOA GIÁO Nhóm ngành sức khỏe có nhiều đặc thù. Những phát ngôn không đúng chuẩn mực từ các nhân sự ngành y sẽ dẫn đến những tác động không mong muốn, thậm chí gây hại lớn cho bệnh nhân và người nhà. “Trở thành một bác sĩ là chấp nhận hành trình học tập suốt đời, học cả về chuyên môn lẫn cách làm người bác sĩ có tâm, có tầm,” PGS.TS Phạm Như Hải đúc kết. Ông Tùng nhấn mạnh, ngay từ khâu tiếp nhận đầu vào, bệnh viện đã có đề nghị phía nhà trường phải tổ chức đào tạo trước cho sinh viên. Tuy nhiên, thực tế chương trình của một số cơ sở đào tạo vẫn chưa theo kịp được yêu cầu của bệnh viện. Trường Y dạy y đức thế nào? Học sinh THPT trải nghiệm một ngày làm sinh viên Trường ĐH Y Hà Nội Ảnh: PHẠM LINH PGS.TS Lê Đình Tùng cho biết, trước đây khái niệm đạo đức y học thường được đề cập như một nội dung mang tính nguyên tắc chung, hiện nay trong chương trình đào tạo y khoa hiện đại, nội dung này đã được đưa vào phạm trù phát triển cá nhân và tính chuyên nghiệp. Lĩnh vực này bao gồm khoảng 12 thuộc tính cốt lõi như lòng vị tha, sự đồng cảm, sự chia sẻ, tính trung thực, liêm chính... Đối với sinh viên y khoa, môi trường bệnh viện là nơi đòi hỏi sự cẩn trọng tối đa. Do đó, trước khi đi lâm sàng, sinh viên bắt buộc phải trải qua các khóa tập huấn kĩ lưỡng về an toàn người bệnh, giao tiếp ứng xử, kiểm soát nhiễm khuẩn, cũng như các kĩ năng xử trí cấp cứu ban đầu (ngừng tuần hoàn, sốc phản vệ...). “Trong an toàn người bệnh, có cả khía cạnh an toàn do giao tiếp mang lại. Nhiều khi người bệnh bị tổn thương không chỉ bởi bệnh tật mà còn bởi cách đáp ứng của thầy thuốc, từ lời nói, ánh mắt, cho đến cử chỉ lắng nghe thiếu chăm chú”, PGS Lê Đình Tùng chia sẻ. Để đạt hiệu quả thực tế, Trường ĐH Y Hà Nội áp dụng phương pháp dạy học đóng vai. Sinh viên được thực hành xử lí tình huống trực tiếp với người đóng vai bệnh nhân. Nhà trường lồng ghép tiêu chí giao tiếp vào các kì thi đánh giá. Trước khi sinh viên đi lâm sàng, nhà trường đều tổ chức tập huấn và có giảng viên hướng dẫn, giám sát trực tiếp tại bệnh viện. PGS.TS Phạm Như Hải, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Y Dược (ĐH Quốc gia Hà Nội) cho biết, nhà trường hiện xây dựng riêng một học phần chính khóa về y đức và kĩ năng giao tiếp. Điểm đặc biệt trong mô hình đào tạo tại Trường ĐH Y Dược là tính ứng dụng và sự nhắc lại liên tục. Từ giai đoạn giữa năm thứ 2 hoặc năm thứ 3, các nguyên tắc về y đức và giao tiếp sẽ được lồng ghép xuyên suốt vào tất cả các môn học cho đến hết năm thứ 6. PGS.TS Phạm Như Hải phân tích, y đức không chỉ là lời nói suông mà nằm trong từng hành động nhỏ nhất của người bác sĩ. Ví dụ, khi khám bệnh là cách chào hỏi, thái độ lắng nghe bệnh nhân. Khi thực hiện thủ thuật là cách giải thích và trấn an khi lấy máu xét nghiệm hay chuẩn bị cho ca phẫu thuật. Lúc đối mặt với tình huống khó, chính là cách trao đổi tinh tế, thấu cảm với gia đình có người bệnh nặng hoặc mắc bệnh hiểm nghèo như ung thư. “Những điều này ăn sâu vào toàn bộ quá trình đào tạo. Nguyên tắc tối thượng mà chúng tôi luôn truyền dạy cho sinh viên là người làm bác sĩ bắt buộc phải có kiến thức, có trách nhiệm và luôn luôn đặt quyền lợi của bệnh nhân lên trên hết,” PGS.TS Hải khẳng định. Ông cho hay, mỗi khoa phòng trong bệnh viện có đặc thù về mô hình bệnh tật cũng như tâm lí bệnh nhân. Do đó, trước khi sinh viên bắt đầu đợt thực tập lâm sàng, nhà trường và các thầy cô bộ môn đều tổ chức các buổi tập huấn riêng về nội quy và quy tắc ứng xử đặc thù. Ở khoa nội, sinh viên được hướng dẫn chi tiết về giờ giấc, cách thăm khám và tiếp xúc với bệnh nhân. Ở khoa ngoại, tập trung vào các quy tắc riêng trước và sau phẫu thuật, cách trao đổi với người nhà bệnh nhân. Khoa Hồi sức cấp cứu, sinh viên được quán triệt nghiêm ngặt các quy định an toàn, cách tiếp cận bệnh nhân trong tình trạng nguy cấp. NGHIÊM HUÊ Đặt quyền lợi bệnh nhân lên trên hết Xác định giao tiếp và đạo đức nghề nghiệp là “mẫu số chung” xuyên suốt quá trình trưởng thành của mỗi bác sĩ, Trường ĐH Y Hà Nội đã đưa nội dung phát triển cá nhân, tính chuyên nghiệp và kĩ năng ứng xử vào chương trình giảng dạy ngay từ ngày đầu sinh viên nhập trường. PGS Phạm Như Hải cho biết, ngay cả khi đã ra trường và đi làm, các bác sĩ vẫn thường xuyên tham gia các khóa tập huấn do Bộ Y tế tổ chức về kĩ năng giao tiếp và đạo đức hành nghề. Sinh viên Trường ĐH Y Hà Nội thực tập lâm sàng ẢNH: NTCC
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM5MTU3OQ==