Trước đó, theo chia sẻ của các chuyên viên Sở GD&ĐT, định hướng biên soạn đề thi lớp 10 sẽ có "độ mở" cao. Thí sinh cần tập trung rèn luyện kỹ năng và tích lũy kiến thức để thực hiện tốt nhất các yêu cầu của đề". Các văn bản (báo chí, bài bình luận, sách khoa học…) có nội phù hợp với lứa tuổi, gắn với tình hình thời sự sẽ được lựa chọn làm ngữ liệu cho phần đọc hiểu.
 |
 |
Đề thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn TP.HCM năm 2023. Ảnh: Minh Đức |
Có thể thấy, đề thi Tuyển sinh 10 môn Ngữ văn TP.HCM năm 2023 vẫn đảm bảo cấu trúc gồm Phần Đọc hiểu (3 điểm) và Phần Làm văn (7 điểm, câu Nghị luận xã hội chiếm 3 điểm, Nghị luận văn học chiếm 4 điểm). Trong những năm gần đây, đề thi Văn TP.HCM sẽ có 1 chủ đề xuyên suốt, bao trùm tất cả các câu hỏi trong đề thi.
Tiến sĩ Trần Ngọc Hiếu (Giảng viên Khoa Ngữ Văn, trường ĐH Sư phạm Hà Nội) bình luận, trích đoạn thơ của nhà thơ Lê Minh Quốc sẽ gây lúng túng cho một số bạn nếu các bạn nghiêng về việc trình bày quan điểm về sự vô tâm của tuổi trẻ. Hai câu trong phần NLVH đề ra khá mở nhưng như thế đòi hỏi học trò phải có cá tính từ việc lựa chọn dẫn chứng đến việc có những điểm nhấn mang tính phát hiện trong bài viết.
TS. Ngọc Hiếu cũng mong muốn, với đề thi có "độ mở" như vậy, quan điểm chấm thi của các thầy cô sẽ ưu tiên hơn cho những bài có đột phá trong việc lấy dẫn chứng và thể hiện cá tính trong cảm nhận văn chương.
 |
TS. Trần Ngọc Hiếu mong các thầy cô sẽ ưu tiên cho các bài thi sáng tạo, có cá tính. Ảnh: NVCC. |
 |
Sau hơn 120 phút làm bài, các sĩ tử 2K8 đã hoàn thành xong bài thi môn Ngữ Văn. Các bạn cho biết, đề thi tuy hơi dài nhưng nếu vững kĩ năng thì vẫn có thể thuận lợi làm. Ảnh: DN |
 |
Nhiều sĩ tử vui mừng vì có thể lựa chọn các tác phẩm yêu thích để đưa vào bài thi. |
Thạc sĩ Trần Lê Duy (Giảng viên Khoa Ngữ Văn trường ĐH Sư phạm TP.HCM) nhận xét, đề thi khá vừa sức với năng lực học sinh nhưng vẫn có tính phân hóa. Tính vừa sức thể hiện qua những câu hỏi nhận biết ở phần đọc hiểu, các vấn đề xã hội và văn học quen thuộc với học sinh (câu NLXH và NLVH).
Đặc biệt là tính mở của đề cho phép thí sinh có nhiều lựa chọn khi làm câu NLVH, không còn bị gánh nặng phải học thuộc như trước đây. Tuy vậy, đề vẫn có những yêu cầu phân hoá, đòi hỏi các bạn tư duy và có kĩ năng làm bài: câu thông hiểu và vận dụng phần đọc hiểu, hai câu làm văn đều đòi hỏi học sinh phải có kĩ năng vận dụng kiến thức để xử lí yêu cầu đề bài.
 |
| Thầy Duy đánh giá đề Văn năm nay tiếp tục phát huy tính gợi mở, sáng tạo. Đề giàu sức gợi và gần gũi với tâm lí của học sinh, sẽ chạm được vào tâm tư của nhiều bạn, khơi gợi các bạn trả lòng trên trang viết. Ảnh: Như Hùng. |
Hoàng Nguyên Đan (lớp 9 trường THCS Hồng Bàng, Quận 5) cho biết, Nguyên Đan rất thích ngữ liệu này, vì các trích dẫn trong bức thư có thể được ứng dụng trong bài làm Nghị luận Văn học. Ngoài ra, triết lý của triết gia người Nhật Bao Nakashima cũng mang đến cơ hội phản biện, thay vì chỉ tư duy một chiều.
Nguyễn Cao Trí (lớp 9 trường THCS Phạm Văn Chiêu, Gò Vấp) khá thoải mái với phần Nghị luận văn học. Vì đề thi cho tự chọn một khổ thơ, đoạn thơ bất kỳ, nên Trí dễ dàng lựa chọn tác phẩm yêu thích.
 |
