TPO - Trao đổi với Tiền Phong, PGS.TS Trần Thành Nam, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục (ĐHQG Hà Nội) cho rằng, hiện nay nhiều thầy cô giáo đang hiểu sai về kỷ luật tích cực. Do đó, có tình trạng ngó lơ, thậm chí "buông xuôi" đối với các trường hợp học sinh vi phạm.
TPO - Trong hành trình 75 năm xây dựng, chiến đấu và trưởng thành của lực lượng Cảnh sát Trại giam, nhiều cán bộ, chiến sĩ đã để lại dấu ấn bằng những việc làm thiết thực, sáng tạo và nhân văn. Một trong những tấm gương tiêu biểu ấy là Thượng tá Huỳnh Ngọc Linh, Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng Trường Giáo dưỡng số 3 (xã Hòa Vang, TP Đà Nẵng).
TP - Giáo viên, dư luận xã hội phản ứng khi Thông tư 19 của Bộ GD&ĐT (về khen thưởng, kỉ luật học sinh) bỏ những hình thức kỉ luật học sinh như đuổi học, tạm dừng học... mà chỉ giữ lại những hình thức như viết bản kiểm điểm, nhắc nhở. Việc này khiến nhiều giáo viên cảm thấy mất uy bởi không còn công cụ hữu hiệu để “áp chế” những học sinh cá biệt.
TPO - Một học sinh lớp 7 tại Trường THCS Đại Kim (Hà Nội) túm tóc, đè đầu, quật ngã cô giáo ngay trong lớp học, chỉ một ngày sau khi Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 19 bãi bỏ hình thức đình chỉ học. Nhiều ý kiến cho rằng, cần có mức kỷ luật buộc các em phải chịu trách nhiệm về hành vi vi phạm.
TPO - Theo ông Hoàng Đức Minh, Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ GD&ĐT), với lứa tuổi của học sinh việc đình chỉ học tập, đuổi học là không phù hợp. Việc này có nguy cơ rất cao đẩy các em vào con đường phạm tội, khi thiếu sự giáo dục cả nhà trường, thiếu sự quan tâm của gia đình.
TP - Chiều 16/9 ở Hà Nội, lớp học bỗng thành nơi đạp đổ đạo lý tôn sư trọng đạo khi một nam sinh lớp 7 giật tóc, ghì đầu rồi quật ngã cô giáo chỉ vì một món đồ chơi sắc nhọn bị thu.
Trong bối cảnh ngành giáo dục Anh ngữ tại Việt Nam đang đối mặt với bài toán về việc giữ chân những nhân tài, những giáo viên quốc tế chất lượng cao, Hệ thống Trung tâm Anh ngữ HDI English đang cho thấy một hướng đi hoàn toàn khác. Thay vì chỉ tập trung vào các chính sách đãi ngộ, “bí quyết” của họ là xây dựng một môi trường giáo dục nhân văn, nơi tâm huyết của người giáo viên được tôn trọng và chuyên môn được phát huy một cách tối đa.