6 nThứ Bảy n Ngày 5/4/2025 KHOA GIÁO Giờ dạy môn Toán của cô giáo Đàm Thị Lan Anh, Trường THPT chuyên Chu Văn An được Ban giám khảo đánh giá có nhiều sáng tạo, đổi mới. Ngoài việc vận dụng thành thục các nguyên tắc dạy học truyền thống, cô Lan Anh đã sử dụng AI để thiết kế các câu hỏi đồng thời AI còn “đóng vai người hướng dẫn” học sinh trong các hoạt động. Học sinh thích thú, đón nhận, những giờ giảng vốn khô khan thành những bài học lí thú và hiệu quả. Còn cô Thị Hà Tây, Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ ở bộ môn Công nghệ vận dụng kiến thức gắn liền với thực tiễn để học sinh hiểu và vận dụng một cách nhanh chóng. Hay cô giáo Nguyễn Bảo Trâm, Trường THPT chuyên Chu Văn An đã biến tiết dạy về kỹ năng viết môn tiếng Anh thành tiết học vô cùng thú vị. Trong giờ học của cô Trâm, học sinh không những luyện tập kỹ năng viết chuyên sâu mà còn tham gia vào quá trình nhận xét sản phẩm của các bạn qua hoạt động và chữa bài ngay trên Google doc. Ban giám khảo đánh giá, sự sáng tạo của giáo viên thể hiện ở việc sử dụng hiệu quả đồ dùng học tập và thiết bị giảng dạy trong các giờ học. Các thầy cô không chỉ tận dụng đồ dùng truyền thống như bảng, thước, mô hình trực quan, mà còn ứng dụng công nghệ hiện đại như bảng tương tác, phần mềm mô phỏng 3D, thực tế ảo (VR), trí tuệ nhân tạo (AI), và cảm biến IoT để làm cho bài học trở nên sinh động và dễ hiểu hơn. Theo Sở GD&ĐT Hà Nội, mỗi thầy cô giáo trên bục giảng có phong cách riêng, nhưng các tiết dạy đều có chung nét đáng quý là thái độ ân cần, chu đáo, tỉ mỉ khi giảng dạy, hướng dẫn học sinh học tập, là sự lắng nghe và trân trọng khi học sinh phát biểu. Hội thi giáo viên dạy giỏi đã tôn vinh những cống hiến của các thầy cô giáo trong hoạt động chuyên môn. Tham gia vào ngày hội, các tổ chuyên môn, giáo viên các trường được dự giờ tiết dự thi, tham gia họp rút kinh nghiệm, trở thành những buổi sinh hoạt chuyên môn sâu và bổ ích đối với mỗi nhà trường. Bên cạnh những giờ dạy hay, đầy tính sáng tạo, Sở GD&ĐT Hà Nội cũng đánh giá, vẫn còn những giờ dạy thầy cô lúng túng hoặc ham với kiến thức mà chưa chú trọng đến việc hình thành năng lực, phẩm chất cho người học. Một số giờ dạy dù có sự chuẩn bị công phu nhưng bị lạm dụng các phương pháp dạy học thông qua trò chơi mà chưa hướng được đến mục tiêu phát triển năng lực người học. HÀ LINH QUÁ NHIỀU PHƯƠNG THỨC XÉT TUYỂN Bởi theo ông Sơn, mục đích của việc quy đổi điểm tương đương để đánh giá được năng lực cốt lõi của các thí sinh trúng tuyển vào mỗi ngành học. Mặt khác, việc quy đổi còn xuất phát từ những bất cập lớn xảy ra trong thời gian qua như: Trường ĐH phân chia chỉ tiêu theo từng phương thức nhưng không minh bạch, chặt chẽ trong xét tuyển, có thể dẫn đến nguy cơ, tạo kẽ hở tiêu cực. Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn khẳng định Bộ sẽ có hướng dẫn chung cách thức quy đổi tương đương giữa các phương thức tuyển sinh được sử dụng phổ biến. Theo ông Sơn, trường ĐH được quyền quyết định cách thức quy đổi, nhưng phải giải trình căn cứ khoa học của cách thức đó. “Bộ đưa ra khung quy đổi cho những phương thức phổ biến như giữa điểm học bạ, điểm thi tốt nghiệp THPT với kì thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy. Từ cơ sở này, các trường có thể điều chỉnh theo yêu cầu đặc thù”, ông Sơn nói. Ông Sơn cho biết, công thức quy đổi điểm của các trường khi công bố, Bộ GD&ĐT sẽ giám sát, chỉ có lợi cho thí sinh, không có chuyện lạm dụng công thức để tăng - giảm chỉ tiêu. Theo TS Nguyễn Anh Dũng, Phó Vụ trưởng Giáo dục ĐH (Bộ GD&ĐT), một trong những tồn tại của mùa tuyển sinh ĐH năm 2024 là có quá nhiều phương thức xét tuyển. Việc sử dụng nhiều phương thức gây nhiễu thông tin; một số phương thức xét tuyển không có hoặc rất ít thí sinh đăng kí, cho thấy kém hiệu quả và chưa đảm bảo công bằng. Ông Dũng cho hay, qua phân tích dữ liệu kết quả tuyển sinh ĐH chính quy năm 2024, hơn 52% thí sinh trúng tuyển dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT, hơn 27% trúng tuyển từ kết quả học tập bậc THPT (học bạ). ĐẢM BẢO VIỆC QUY ĐỔI KHÁCH QUAN PGS.TS Nguyễn Minh Tâm, Phó GĐ ĐH Quốc gia TPHCM cho hay, năm nay, ĐH này giảm từ 6 phương thức xuống còn 3 (xét tuyển thẳng, xét kết quả thi tốt nghiệp THPT, xét kết quả thi đánh giá năng lực do ĐH này tổ chức). Trong đó, ngoài phương thức tuyển thẳng, 2 phương thức còn lại phải quy đổi thang điểm tương đương. Kì thi tốt nghiệp, thi đánh giá năng lực năm nay theo chương trình giáo dục 2018 khác biệt với năm 2024 nên sau khi có kết quả thi, Hội đồng tuyển sinh ĐH Quốc gia TPHCM sẽ thống nhất dựa vào tỉ lệ phần trăm tương đương giữa 2 phổ điểm để thực hiện quy đổi. Nhà trường rất mong sớm nhận được hướng dẫn cụ thể của Bộ GD&ĐT. PGS.TS Nguyễn Hữu Công, Phó GĐ ĐH Thái Nguyên đề xuất hệ số quy đổi của trường ĐH top trên khác với trường top giữa, top dưới. Ví dụ nhóm trường top dưới thiên về xét kết quả học bạ, hệ số quy đổi sang phương thức thi tốt nghiệp THPT có thể là 1,5 nhưng trường top trên có khi chỉ là 0,8. Vì vậy, Bộ nên hướng dẫn để có hệ số quy đổi tốt hơn. PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn, Trưởng ban Đào tạo (ĐH Quốc gia Hà Nội) khẳng định cần có cơ sở dữ liệu để đảm bảo việc quy đổi khách quan, minh bạch, công bằng. ĐH Quốc gia Hà Nội đã gửi công văn lên Bộ GD&ĐT đề nghị được cung cấp cơ sở dữ liệu về học bạ, điểm thi tốt nghiệp THPT, để có căn cứ đối sánh. Ngoài ra, ĐH này mong Bộ GD&ĐT công bố điểm đối sánh những năm trước giữa điểm học bạ và điểm tốt nghiệp THPT cho các trường ĐH, để có thêm căn cứ làm hệ thống quy đổi. TS Lê Đình Nam, Phó ban Tuyển sinh - Hướng nghiệp, ĐH Bách khoa Hà Nội, cho biết nhóm xét tuyển miền Bắc (khoảng 60 trường ĐH) do ĐH Bách khoa Hà Nội chủ trì đã tổ chức thảo luận về việc tìm quy tắc quy đổi tương đương điểm chuẩn các phương thức. Nguyên tắc chung cần quy đổi làm sao để tuyển chọn thí sinh phù hợp với các chương trình đào tạo của mỗi trường nên cần lượng hóa được năng lực của thí sinh. ĐH Bách khoa Hà Nội dự kiến xây dựng phương án chung, đưa vào hệ thống phần mềm cho nhóm xét tuyển miền Bắc cùng sử dụng. Cụ thể, ĐH Bách khoa Hà Nội sẽ quy đổi điểm các phương thức khác về thang điểm của phương thức xét kết quả kì thi tốt nghiệp THPT. Phương thức quy đổi đảm bảo nguyên tắc dễ hiểu, dễ thuyết phục phụ huynh, thí sinh. NGHIÊM HUÊ Quy chế tuyển sinh năm ĐH năm 2025 yêu cầu cơ sở đào tạo quy đổi điểm sàn/điểm chuẩn các phương thức xét tuyển về thang điểm tương đương. Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn yêu cầu cơ sở đào tạo nếu không quy đổi được thang điểm tương đương thì không sử dụng nhiều phương thức tuyển sinh. TUYỂN SINH ĐẠI HỌC 2025: Các trường lúng túng việc quy đổi điểm Phó Vụ trưởng Giáo dục ĐH Nguyễn Anh Dũng khuyến cáo các trường ĐH nên cân nhắc tính toán để loại bỏ phương thức xét tuyển không hiệu quả trước khi lên kế hoạch tổ chức tuyển sinh trong kì tuyển sinh ĐH năm 2025. Sở GD&ĐT Hà Nội đã khen thưởng 105 giáo viên dạy giỏi bậc THPT cấp Thành phố. Đây là những gương mặt xuất sắc nhất được lựa chọn từ hơn 5.000 giáo viên đã tham dự hội thi dạy giỏi cấp trường. Thí sinh đến tìm hiểu thông tin tuyển sinh năm 2025 ẢNH: NAM TRẦN Hà Nội khen thưởng 105 giáo viên dạy giỏi Theo Sở GD&ĐT Hà Nội, việc tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cho thấy, bên cạnh những bài giảng hay, sáng tạo vẫn còn một số giáo viên lúng túng, biến những bài học đơn giản thành cầu kì, phức tạp, giao quá nhiều nhiệm vụ cho học sinh. Lãnh đạo Sở GD&ĐT Hà Nội khen thưởng giáo viên dạy giỏi cấp thành phố
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM5MTU3OQ==