6 KHOA GIÁO n Thứ Ba n Ngày 31/12/2024 Nguyễn Thị An sinh ra và lớn lên ở vùng quê nghèo xã Thiệu Toán (huyện Thiệu Hóa, tỉnh Thanh Hóa). Từ nhỏ, cô bé An đã không có bố ở bên cạnh và chỉ có mẹ là điểm tựa duy nhất, nhưng rồi biến cố ập đến khi mẹ mắc bệnh hiểm nghèo (bệnh phổi). Không còn sức khỏe, hai mẹ con An phải sống dựa vào ông bà ngoại đã ở tuổi xế chiều. Dẫu tuổi cao sức yếu, ông bà vẫn gắng gượng với công việc đồng áng để lo cho con gái đang ốm đau và đứa cháu ngoại. Thấu hiểu được sự vất vả của ông bà, từ nhỏ, An đã nỗ lực đỡ đần. Trong lúc các bạn nghỉ hè, đi du lịch, cô bé xin đi làm thêm để giảm bớt gánh nặng cho ông bà ngoại. Bé An sớm ý thức được gia cảnh khó khăn nên từ nhỏ đã cố gắng nỗ lực học tập để không phụ lòng thầy cô, ông bà. Trong suốt 12 năm học phổ thông ở quê, cô bé luôn đạt thành tích cao. Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024, An xuất sắc đạt 27/30 điểm khối C00, trở thành thủ khoa của một trường đại học công lập lớn nhất tại Bình Dương. An đã quyết định rời quê vào Bình Dương theo đuổi ước mơ trở thành giáo viên tiểu học. “Những năm còn ngồi trên ghế nhà trường, em luôn mơ ước được trở thành cô giáo. Giờ đây, ước mơ ấy sắp trở thành hiện thực. Em đang là sinh viên ngành sư phạm của trường” - An chia sẻ. An cho biết em mong muốn truyền đạt lại kiến thức cho các em nhỏ và có cơ hội được giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn giống mình. “Em tin rằng với sự cố gắng không ngừng và nhiệt huyết, mình sẽ làm được” - An bộc bạch. Từ nhỏ, Hứa Hồng Ngọc (khu phố 1, thị trấn Củ Chi, huyện Củ Chi, TPHCM) đã sống trong cảnh túng thiếu. Đồng lương công nhân khiêm tốn của mẹ là nguồn thu nhập chính của gia đình Ngọc. Trong khi đó, bà nội của Ngọc đã 85 tuổi đang bệnh nặng, phải chạy thận hằng tuần ở Bệnh viện Củ Chi. Bố em không có công việc ổn định, phải ở nhà đưa rước hai em của Ngọc đi học và chăm sóc bà nội. Trước gia cảnh quá khó khăn, không ít lần Ngọc muốn nghỉ học để xin đi làm, phụ giúp nuôi em, nuôi bà nhưng bố mẹ không đồng ý. Được thầy cô, gia đình động viên, Ngọc đã không ngừng nỗ lực học tập với mong muốn thoát nghèo. Nữ sinh này đã kết thúc 12 năm học phổ thông với kết quả thi tốt nghiệp THPT rất cao, trở thành thủ khoa ngành Giáo dục học của Trường Đại học Thủ Dầu Một. Từ ngày đỗ đại học và đến Bình Dương học tập, Ngọc chẳng dám mua sắm thứ gì ngoài những đồ dùng thiết yếu nhất cho việc học. Ngọc nói: “Với ước mơ trở thành giáo viên, em luôn nỗ lực học tập. Em nghĩ chỉ có con đường học tập mới có thể thay đổi số phận. Em luôn tự nhủ phải nỗ lực không chỉ cho bản thân, gia đình… mà sau này còn có thể giúp đỡ được nhiều người có hoàn cảnh giống mình”. Nữ sinh chia sẻ, được nhận học bổng chương trình Nâng bước thủ khoa do báo Tiền Phong tổ chức là động lực rất lớn, tiếp thêm sức mạnh, giúp em nỗ lực hơn trong học tập. “Sự hỗ trợ này giúp giảm bớt gánh nặng tài chính cho gia đình em, vốn đang gặp rất nhiều khó khăn” - Ngọc nói. HƯƠNG CHI HỆ THỐNG CHIA CẮT Từ năm 2017, Bộ LĐTB&XH thực hiện quản lí nhà nước lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (trừ các trường sư phạm, các ngành đào tạo giáo viên). Theo lãnh đạo các trường CĐ, trung cấp, khi còn trực thuộc Bộ GD&ĐT, các hoạt động triển khai rất thuận tiện. Giáo dục liên thông từ mầm non lên đến đại học. Từ khi về Bộ LĐTB&XH quản lí, hệ thống giáo dục quốc dân bị cắt khúc, trong đó phần giáo dục nghề nghiệp chưa thống nhất quản lí nhà nước với hệ thống giáo dục và đào tạo khác, gây ra những khó khăn nhất định. Chủ tịch Hội đồng quản trị một trường CĐ tại Hà Nội khẳng định, về vấn đề liên thông, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp hiện nay phải đối mặt với nhiều thách thức trong quy trình, thủ tục. Quá trình chuyển tiếp giữa các chương trình học tập, tiêu chuẩn đầu vào, phương thức tuyển sinh khác nhau khiến người học tốt nghiệp trung cấp, CĐ nghề thuộc Bộ LĐTB&XH khi có mong muốn tiếp tục học lên trình độ cao hơn ở hệ ĐH thuộc Bộ GD&ĐT gặp vướng mắc, phức tạp và mất nhiều thời gian. Điều bất cập ở chỗ, chính sách phân luồng sau THCS, THPT là học nghề và liên thông từ trình độ trung cấp và CĐ lên ĐH có nhiều trở ngại. Học sinh tốt nghiệp THCS vào học trung cấp, CĐ nghề nhưng muốn có bằng tốt nghiệp THPT sau này phải học văn hóa tại các trung tâm giáo dục thường xuyên của Bộ GD&ĐT. Trước năm 2017, các trường CĐ, trung cấp chuyên nghiệp có luôn hệ thống giáo viên dạy các môn văn hóa cho học sinh. Sự rắc rối này đã dẫn đến nhiều câu chuyện dở khóc dở cười như sinh viên tốt nghiệp hệ CĐ của Học viện Múa Việt Nam nhưng không thể học liên thông lên ĐH vì không có bằng tốt nghiệp THPT. Những sinh viên này chỉ học các môn văn hóa trong Học viện Múa Việt Nam mà không học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thuộc sự quản lí của ngành giáo dục nên không có học bạ của Sở GD&ĐT để thi tốt nghiệp THPT. Hiện nay, các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên trực thuộc UBND cấp huyện. Hoạt động của những trung tâm này được thực hiện theo 2 văn bản khác nhau. Đó là Thông tư 05 ban hành năm 2020 của Bộ LĐTB&XH và Thông tư số 01 ban hành năm 2023 của Bộ GD&ĐT. Một trung tâm đồng thời chịu sự quản lí nhà nước của UBND tỉnh, thành phố trực thuộc T.Ư, Bộ GD&ĐT, Bộ LĐTB&XH nên rất khó hoạt động. MONG CHỜ SỰ THỐNG NHẤT Tại hội nghị tổng kết công tác năm 2024 và triển khai nhiệm vụ năm 2025 lĩnh vực lao động, người có công và xã hội của Bộ LĐTB&XH vừa qua, Bộ trưởng Bộ LĐTB&XH Đào Ngọc Dung cho biết, trên tinh thần của Bộ Chính trị và Ban Chỉ đạo T.Ư về tổng kết việc thực hiện Nghị quyết số 18/ NQ-TW, Bộ LĐTB&XH và Bộ Nội vụ đã tổ chức việc hợp nhất một cách chặt chẽ, rõ ràng, hiệu quả và nghiêm túc. Về lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, ông Dung thông tin, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, 13 trường cao đẳng và 3 trường đại học sư phạm trực thuộc Bộ LĐTB&XH sẽ chuyển sang chịu sự quản lí của Bộ GD&ĐT. Các trường CĐ, trung cấp đang mong chờ được thống nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân. Ông Nguyễn Văn Sang, Trường CĐ Công nghệ và Thương mại Hà Nội, khẳng định, chuyển phần giáo dục nghề nghiệp về Bộ GD&ĐT quản lí sẽ giúp hệ thống giáo dục quốc dân từ phổ thông cho đến ĐH được đồng bộ, thống nhất và phân bố hài hòa. Điều này phù hợp với thực tiễn khi các cơ sở giáo dục nghề nghiệp gặp khó khăn trong quá trình tuyển sinh và liên thông giữa các bậc học với nhau. Việc chuyển vai trò quản lí nhà nước về giáo dục nghề nghiệp cho Bộ GD&ĐT góp phần hạn chế một số rào cản về quy trình thủ tục, thông tin kĩ thuật rườm rà; giúp cơ cấu lại hợp lí và cân đối hơn về nguồn tuyển sinh giữa các bậc học; tạo sự thuận lợi đối với vấn đề liên thông. Ở góc độ đơn vị đào tạo, vị này cho hay, khi chuyển giao về Bộ LĐTB&XH quản lý, trường CĐ không nằm trong dữ liệu tuyển sinh của Bộ GD&ĐT, nên công tác tuyển sinh gặp nhiều thách thức. Hơn nữa, các trường nghề phải điều chỉnh chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn của Bộ LĐTB&XH dẫn đến lệch so với trình độ ĐH. Khi đó, sinh viên muốn liên thông rất khó khăn. Ông Sang khẳng định, việc Bộ GD&ĐT quản lí cả trình độ giáo dục nghề nghiệp sẽ cân bằng được việc tuyển sinh giữa ĐH và CĐ, phân luồng học sinh cũng sẽ thuận lợi, thực chất hơn. NGHIÊM HUÊ Hệ thống giáo dục quốc dân cần được thống nhất từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học (ĐH). Đây là mong mỏi của các trường cao đẳng (CĐ) do Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ LĐTB&XH quản lí. Theo các chuyên gia, việc đưa hệ thống trường Cao đẳng, trung cấp ra khỏi hệ thống giáo dục quốc dân là đi lệch với thông lệ quốc tế. Hứa Hồng Ngọc Nguyễn Thị An Chấm dứt tình trạng cắt khúc trong giáo dục Sinh ra ở hai miền Nam, Bắc nhưng Nguyễn Thị An và Hứa Hồng Ngọc có chung khát vọng học giỏi để thoát nghèo, trở thành giáo viên đem con chữ đến với những học sinh thiếu may mắn như mình. Học để thay đổi số phận Sinh viên Trường Trung cấp Y tế Đặng Văn Ngữ, Viện Sốt rét-Ký sinh trùng-Côn trùng T.Ư trong giờ học thực hành ẢNH: NGHIÊM HUÊ
RkJQdWJsaXNoZXIy MjM5MTU3OQ==